《综合应用能力》是测查从事机关事业单位工作应当具备的基本能力的考试科目，分为A.B.C三大类。与申论内容相似，以主观性试题考查为主。其中，c类在备考中所占分值最大的题目就是作文写作。这个对于各位考生来说很重要，难度也很大，主题一般以科技、自然等为主，需要各位考生熟悉掌握作答的相关方法。

一、写好开头

可以用正反案例的形式去写文章开头。例如：2-3句话阐述正面的案例/社会现象+2-3句话阐述反面案例/社会现象+过渡分析(区别、问题产生原因、影响)+过渡+引出总论点

以“科学素养”这个话题为例：

2020年，新冠疫情席卷整个中国，在这场全民抗疫的战役中，我们集聚了舍生忘死、生命与共、尊重科学的抗疫精神，每一个普通老百姓渐渐养成了“勤洗手，戴口罩，分餐制”等生活习惯。但是，在这样战役中国群众科学素养低的问题暴露无遗，无论是对双黄连等药品的哄抢，还是沉迷不悟，依旧使用野生动物的行为，都再一次提醒我们弘扬科学精神，提升科学素养，做好科普工作任重道远。

二、写好论证

作文论证我们可以采用“段旨句+是什么+为什么+怎么办”的方式展开论证，其中“是什么”可以解释关键词、阐述相关现状、对论证关键词进行评价;“为什么”用来引出表现、背景、原因、影响(举例子、讲道理);“怎么办”可以回扣总结或者提出对策。

例如：

提升科学素养，政府要发挥好“指挥棒”。在科学素养的普及和宣传上，政府占据着主体地位，是引导群众树立科学素养的主力军。以本次新冠疫情为例，各地基层政府承担了普及新冠知识、控制疫情输入输出的重要责任。在疫情严重时期，政府新闻发布会每日定时举行，安抚了民心，也避免了谣言的传播。政府承担好科学素养普及的主体责任，有利于扩大科普覆盖面，可以调动一切可以调动的资源，实现资源的合理利用，让科普效果最大化。此外，政府发挥好指挥棒，可以增加科普工作的权威性，让科学素养深入人心。可以说，弘扬科学精神，提升科学素养，首先要求各级政府主动出击。

弘扬科学精神，新闻媒体要站好“主阵场”。一直以来新闻媒体充当着群众与政府、学者之间的沟通桥梁，可以说作为普通群众而言，是没有办法直接接触到政府和学者的，而新闻媒体在这个过程中提供了交流沟通的载体，深受群众的信赖。甚至对于广大群众来说主流媒体一直被视为政府的传声筒。如果新闻媒体在弘扬科学精神的过程中没有站好队，走错了方向，那么可能会让谣言更快速地传播，让群众受到迷惑，做出错误判断。例如早年间某地方卫视养生节目中走红的张悟本，就是因为媒体的误判才让骗子有了牟利的机会。由此可见，新闻媒体只有站好“主阵场”，才能让科学素养的传播少一些误解，多一点理性。

事业单位c类的写作题型繁杂，需要各位考生时刻让自己进入备战状态，严格要求。建议大家选择专业机构研发的预测卷，多开展模拟练习，多向专业老师请教，解疑释惑。