近日，国家回应社会各方密切关注，出台了以减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担为目标，为提高学校的教育水平，规范校外培训，建设高质量教育体系，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长为方向的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

　　近年来，校外机构发展越来越迅速，经常巧立名目以各种优惠吸引家长为孩子报班学习，甚至是制造学习焦虑，“不要让孩子输在起跑线上”、“错过这种学习技巧，你的孩子将会少一个快速提高成绩的好方法”......在为孩子学习成绩焦虑和不断的心理攀比之下，家长们纷纷为自己的孩子报班，有时尽管自己的孩子学习成绩名列前茅，但是也要给孩子报教育机构的“超前班”，想让孩子跑在其他孩子前面，远远超过他们;另外相关部门也缺乏监管。

　　在家长的焦虑以及教育机构的气氛渲染下，孩子除了学校内的课后作业，还需要完成很多校外机构的作业，学习任务量增大;另外休息时间被大量占用，周末两天时间不过是换了地方接着上课，休息时间几乎没有;本该在童年接触的各种认识世界、开阔视野的娱乐和体育活动很少接触，长期学习下来只能在书本上看到事物的理论知识，较少接触真实的在书本上展现的事物，身体素质情况也会受影响，拿小学生视力来说，近视的学生人数越来越多;再者，家长报班需要付出更多的金钱，这让一些家长背负更多的经济压力。对于校内教育来说，一定程度上会打乱校内学校的教育计划，学生上校外补习班导致个人对于课程的接受能力不一样，老师甚至是学校得重新进行教学规划。

　　基于种种社会影响，国家出台的“双减政策”，《意见》中要求统筹校内校外两方面，强化学校教育主阵地的作用，提升学校内教育的质量，并配套了相应措施，比如全面落实课后的“5+2”模式，在课后为学生进行作业答疑、解决学生个人学习问题，提高学生对于功课的掌握程度，让学生在回家之后有更多接触其他课外活动的时间;加强校外培训机构的监管，不再让培训机构乱象丛生，让校外培训降温，不再让家长过度沉迷于报班校外培训机构。

　　相信在“双减”政策出台之后，随着各种配套措施的不断落地、在实践中不断改进，最终能够在国家、社会、学校、家长等各方的努力下为学生创造良好的学习环境，培养出更多的集德智体美于一身、全面发展的国家栋梁。