初二年级一班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对你的说法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子是在保护自己，免受别人欺负。

（1）结合案例对张亮的行为进行分析。

（2）作为班主任，请设计解决张亮的问题的方案。

【答案解析】

（1）根据案例内容可知，张亮属于后进生。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生一般具有如下心理特征：①不适度的自尊心；②学习动机不强；③意志力薄弱。首先，教师应摸清张亮出现不良行为的原因，分析情况，对学生进行有针对性的教育。其次，张亮的不良行为可能与其家长不恰当的教育理念有关，教师还需要与家长进行有效的沟通。

（2）解决方案：①关心爱护后进生，尊重他们的人格。②培养和激发学习动机。③继续与张亮家长沟通，转变他们的教育观念，发挥家庭教育的重要作用，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社会教育一体化，以提高教育活动实效。④对张亮的不良行为进行矫正，如改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪；保护自尊心，培养集体荣誉感；锻炼与诱因做斗争的毅力，巩固新的行为习惯。