幼儿教育综合知识必背考点-学前儿童想象的发展

2023-06-30 来源:

【考点131】想象的概念

概念 想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程
想象活动的两大基本特点:形象性和新颖性

  【考点132】想象的种类

按照想象的目的性和计划性 无意想象
有意想象
根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度不同 再造想象
创造想象

  【考点133】再造想象的分类

再造想象 1.经验性想象:幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动
2.情境性想象:幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的
3.愿望性想象:即在想象活动中表露出个人愿望
4.拟人化想象:即把客观物体想象成人,用人的生活、思想、情感、语言等去描述

  【考点134】学前儿童想象发展的一般趋势

学前儿童想象发展的一般趋势 第一,从想象的无意性,发展到开始出现有意性;
第二,从想象的单纯再造性,发展到出现创造性;
第三,从想象的极大夸张性,发展到合乎现实的逻辑性

  【考点135】无意想象的特点

特点 事例
想象无预定目的,由外界刺激直接引起 看见小碗小勺,就想象喂娃娃吃饭;看见小汽车就要玩开汽车
想象的主题不稳定 幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:“这像雨伞吗?”他立刻说:“这是大炮。”
想象的内容零散,无系统 幼儿绘画时,画了“小人”,又画“螃蟹”;先画了“海军”,然后又画了一把“牙刷”
以想象过程为满足 把整张纸都画满;喜欢反复听一个故事
想象受情绪和兴趣影响 在“老鹰捉小鸡”的游戏中,幼儿由于同情被捉去的小鸡,产生了这样的想象:“最后鸡妈妈又把小鸡救回来了。”

【考点131】想象的概念

概念 想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程
想象活动的两大基本特点:形象性和新颖性

  【考点132】想象的种类

按照想象的目的性和计划性 无意想象
有意想象
根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度不同 再造想象
创造想象

  【考点133】再造想象的分类

再造想象 1.经验性想象:幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动
2.情境性想象:幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的
3.愿望性想象:即在想象活动中表露出个人愿望
4.拟人化想象:即把客观物体想象成人,用人的生活、思想、情感、语言等去描述

  【考点134】学前儿童想象发展的一般趋势

学前儿童想象发展的一般趋势 第一,从想象的无意性,发展到开始出现有意性;
第二,从想象的单纯再造性,发展到出现创造性;
第三,从想象的极大夸张性,发展到合乎现实的逻辑性

  【考点135】无意想象的特点

特点 事例
想象无预定目的,由外界刺激直接引起 看见小碗小勺,就想象喂娃娃吃饭;看见小汽车就要玩开汽车
想象的主题不稳定 幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:“这像雨伞吗?”他立刻说:“这是大炮。”
想象的内容零散,无系统 幼儿绘画时,画了“小人”,又画“螃蟹”;先画了“海军”,然后又画了一把“牙刷”
以想象过程为满足 把整张纸都画满;喜欢反复听一个故事
想象受情绪和兴趣影响 在“老鹰捉小鸡”的游戏中,幼儿由于同情被捉去的小鸡,产生了这样的想象:“最后鸡妈妈又把小鸡救回来了。”

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