幼儿教育综合知识必背考点-学前儿童想象的发展
【考点131】想象的概念
| 概念 |
想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程 |
| 想象活动的两大基本特点：形象性和新颖性 |
【考点132】想象的种类
| 按照想象的目的性和计划性 |
无意想象 |
| 有意想象 |
| 根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度不同 |
再造想象 |
| 创造想象 |
【考点133】再造想象的分类
| 再造想象 |
1.经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动 |
| 2.情境性想象：幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的 |
| 3.愿望性想象：即在想象活动中表露出个人愿望 |
| 4.拟人化想象：即把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述 |
【考点134】学前儿童想象发展的一般趋势
| 学前儿童想象发展的一般趋势 |
第一，从想象的无意性，发展到开始出现有意性； |
| 第二，从想象的单纯再造性，发展到出现创造性； |
| 第三，从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性 |
【考点135】无意想象的特点
| 特点 |
事例 |
| 想象无预定目的，由外界刺激直接引起 |
看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭；看见小汽车就要玩开汽车 |
| 想象的主题不稳定 |
幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。” |
| 想象的内容零散，无系统 |
幼儿绘画时，画了“小人”，又画“螃蟹”；先画了“海军”，然后又画了一把“牙刷” |
| 以想象过程为满足 |
把整张纸都画满；喜欢反复听一个故事 |
| 想象受情绪和兴趣影响 |
在“老鹰捉小鸡”的游戏中，幼儿由于同情被捉去的小鸡，产生了这样的想象：“最后鸡妈妈又把小鸡救回来了。” |
【考点131】想象的概念
| 概念 |
想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程 |
| 想象活动的两大基本特点：形象性和新颖性 |
【考点132】想象的种类
| 按照想象的目的性和计划性 |
无意想象 |
| 有意想象 |
| 根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度不同 |
再造想象 |
| 创造想象 |
【考点133】再造想象的分类
| 再造想象 |
1.经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动 |
| 2.情境性想象：幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的 |
| 3.愿望性想象：即在想象活动中表露出个人愿望 |
| 4.拟人化想象：即把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述 |
【考点134】学前儿童想象发展的一般趋势
| 学前儿童想象发展的一般趋势 |
第一，从想象的无意性，发展到开始出现有意性； |
| 第二，从想象的单纯再造性，发展到出现创造性； |
| 第三，从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性 |
【考点135】无意想象的特点
| 特点 |
事例 |
| 想象无预定目的，由外界刺激直接引起 |
看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭；看见小汽车就要玩开汽车 |
| 想象的主题不稳定 |
幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。” |
| 想象的内容零散，无系统 |
幼儿绘画时，画了“小人”，又画“螃蟹”；先画了“海军”，然后又画了一把“牙刷” |
| 以想象过程为满足 |
把整张纸都画满；喜欢反复听一个故事 |
| 想象受情绪和兴趣影响 |
在“老鹰捉小鸡”的游戏中，幼儿由于同情被捉去的小鸡，产生了这样的想象：“最后鸡妈妈又把小鸡救回来了。” |
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