幼儿教育综合知识必背考点-学前儿童言语的发展

2023-06-30 来源:

【考点176】语言、言语概念

语言 是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具,是一种社会上约定俗成的符号系统。语言是一种社会现象。
言语 运用语言进行实际活动的过程。言语是一种心理现象。
口头言语 是指通过人的发音器官发出的语言声音来表达思想和感情的言语。
书面言语 是指人借助于文字而表达思想感情传授知识经验的言语,形式有写作、朗读、默读。
内部言语 是指一个人自己对自己发出的声音,是自己默默无声思考问题的言语活动

  【考点177】学前儿童言语发生发展的阶段

前言语阶段(0—1岁) 简单发音阶段(0—3个月); 连续音节阶段(4—8个月); 模仿音节阶段(学话萌芽阶段)(9—12个月)
言语发生阶段(1—3岁) 理解语言迅速发展阶段(1—1岁半); 积极说话发展阶段(1岁半—2、3岁)
基本掌握口语阶段(2、3—6、7岁) 2岁以后,特别是3岁到入学前是儿童基本掌握口语阶段。儿童在掌握语音、词汇、语法和口语表达能力方面都有迅速发展,为入学后学习书面语言打下基础

  【考点178】学前儿童言语的发展

口语的发展 特点
语音的发展 4岁幼儿能基本掌握本民族、本地区的全部语音; 4岁左右,是培养儿童正确发音的关键期
语音的学习先扩展的趋势再收缩的趋势
儿童语音的发展是元音和辅音同时出现
语音意识的发生
词汇的发展 词汇量的增加:幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期; 4—5岁是词汇量增长的活跃期
词类范围日益扩大:先掌握实词,然后掌握虚词 儿童对实词掌握的顺序是:名词、动词、形容词 使用词频率最高的是代词
词义逐渐丰富和加深:笼统、非常具体 造词现象:儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的现象
基本语法结构的掌握(句型的发展) 从不完整句到完整句; 不完整句:单词句(1—1岁半)、电报句:(1岁半至2岁半)
从简单句到复合句;
从陈述句到多种形式的句子;
从无修饰句到修饰句
口语表达能力进一步发展 从对话言语逐渐过渡到独白言语
从情境性言语过渡到连贯性言语
讲述逻辑性的发展
掌握言语表情技巧

  【考点179】内部言语的发生发展

含义 内部言语是指不出声的自言自语
年龄 4岁以后,幼儿开始出现内部言语
出声的自言自语有两种形式 游戏言语; 问题言语

【考点176】语言、言语概念

语言 是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具,是一种社会上约定俗成的符号系统。语言是一种社会现象。
言语 运用语言进行实际活动的过程。言语是一种心理现象。
口头言语 是指通过人的发音器官发出的语言声音来表达思想和感情的言语。
书面言语 是指人借助于文字而表达思想感情传授知识经验的言语,形式有写作、朗读、默读。
内部言语 是指一个人自己对自己发出的声音,是自己默默无声思考问题的言语活动

  【考点177】学前儿童言语发生发展的阶段

前言语阶段(0—1岁) 简单发音阶段(0—3个月); 连续音节阶段(4—8个月); 模仿音节阶段(学话萌芽阶段)(9—12个月)
言语发生阶段(1—3岁) 理解语言迅速发展阶段(1—1岁半); 积极说话发展阶段(1岁半—2、3岁)
基本掌握口语阶段(2、3—6、7岁) 2岁以后,特别是3岁到入学前是儿童基本掌握口语阶段。儿童在掌握语音、词汇、语法和口语表达能力方面都有迅速发展,为入学后学习书面语言打下基础

  【考点178】学前儿童言语的发展

口语的发展 特点
语音的发展 4岁幼儿能基本掌握本民族、本地区的全部语音; 4岁左右,是培养儿童正确发音的关键期
语音的学习先扩展的趋势再收缩的趋势
儿童语音的发展是元音和辅音同时出现
语音意识的发生
词汇的发展 词汇量的增加:幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期; 4—5岁是词汇量增长的活跃期
词类范围日益扩大:先掌握实词,然后掌握虚词 儿童对实词掌握的顺序是:名词、动词、形容词 使用词频率最高的是代词
词义逐渐丰富和加深:笼统、非常具体 造词现象:儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的现象
基本语法结构的掌握(句型的发展) 从不完整句到完整句; 不完整句:单词句(1—1岁半)、电报句:(1岁半至2岁半)
从简单句到复合句;
从陈述句到多种形式的句子;
从无修饰句到修饰句
口语表达能力进一步发展 从对话言语逐渐过渡到独白言语
从情境性言语过渡到连贯性言语
讲述逻辑性的发展
掌握言语表情技巧

  【考点179】内部言语的发生发展

含义 内部言语是指不出声的自言自语
年龄 4岁以后,幼儿开始出现内部言语
出声的自言自语有两种形式 游戏言语; 问题言语

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