幼儿教育综合知识必背考点-学前儿童道德的发展
2023-06-30
【考点186】皮亚杰的道德发展阶段理论
| 自我中心阶段（2—5岁） | 促进儿童和同伴之间的合作关系，是使儿童摆脱这种自我中心的唯一办法 |
| 权威阶段（6—8岁） | 认为应该尊重权威和尊重年长者的命令 |
| 可逆阶段（8—10岁） | 这个阶段儿童不再认为成人的命令是该绝对服从的，道德规则是固定不变 |
| 公正阶段（11—12岁） | 这个阶段儿童的道德观念开始倾向于公正 |
【考点187】科尔伯格的道德发展阶段理论
| 前习俗水平（大约在学前期至小学低、中年级） | 惩罚与服从取向阶段 |
| 相对功利取向阶段（以工具性目的为取向） | |
| 习俗水平（大约自小学高年级开始） | 寻求认可取向阶段（以“好孩子”为取向） |
| 遵守法规取向阶段（以维护社会秩序为取向） | |
| 后习俗水平（大约自青年末期接近人格成熟时开始） | 社会契约取向阶段（以社会观念为取向） |
| 普遍伦理取向阶段（以价值观念为取向） |
【考点186】皮亚杰的道德发展阶段理论
| 自我中心阶段（2—5岁） | 促进儿童和同伴之间的合作关系，是使儿童摆脱这种自我中心的唯一办法 |
| 权威阶段（6—8岁） | 认为应该尊重权威和尊重年长者的命令 |
| 可逆阶段（8—10岁） | 这个阶段儿童不再认为成人的命令是该绝对服从的，道德规则是固定不变 |
| 公正阶段（11—12岁） | 这个阶段儿童的道德观念开始倾向于公正 |
【考点187】科尔伯格的道德发展阶段理论
| 前习俗水平（大约在学前期至小学低、中年级） | 惩罚与服从取向阶段 |
| 相对功利取向阶段（以工具性目的为取向） | |
| 习俗水平（大约自小学高年级开始） | 寻求认可取向阶段（以“好孩子”为取向） |
| 遵守法规取向阶段（以维护社会秩序为取向） | |
| 后习俗水平（大约自青年末期接近人格成熟时开始） | 社会契约取向阶段（以社会观念为取向） |
| 普遍伦理取向阶段（以价值观念为取向） |
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