心理学常考口诀(2)
心理学 第一部分
11.思维的品质:“广州深圳在发展经济上思维灵敏,独辟蹊径,网罗了许多科研型新兴企业”
广阔性&深刻性
灵活性&敏捷性
独立性&批判性
逻辑性&严谨性
12.思维的一般过程:“粉笔抽细”
分析与综合 比较与分类 抽象与概括 系统化与具体化
13.创造性思维的过程:“备孕获验”
准备期 酝酿期 豁朗期 验证期
14.注意的功能:“坚持选调”
监督 保持 选择 调节
15.维持有意注意的条件:“眉目间合拍”
目的任务 间接兴趣 合理组织活动 排除内外因素的干扰
16.注意的品质:“分椅吃饭”
分配、转移、持久性(稳定性)、范围(广度)
17.注意规律在教学中的应用:“干姨自制分析器”
A.无意:排除干扰;教学艺术;
B.有意:自觉性;意志力;分析器;启发思维
C.交替进行
18.情绪和情感的功能:“信赖感康,动力十足,书写牵强”
信号 感染 健康动机 适应组织 疏导 协调 迁移 强化
19.教师情绪的运用:“赶集买调料”
教师的感染力 培养学生的积极情感 教会学生调节情绪
20.意志的品质:“自制坚果”
自觉性 自制性 坚韧性 果断性
心理学 第一部分
11.思维的品质:“广州深圳在发展经济上思维灵敏,独辟蹊径,网罗了许多科研型新兴企业”
广阔性&深刻性
灵活性&敏捷性
独立性&批判性
逻辑性&严谨性
12.思维的一般过程:“粉笔抽细”
分析与综合 比较与分类 抽象与概括 系统化与具体化
13.创造性思维的过程:“备孕获验”
准备期 酝酿期 豁朗期 验证期
14.注意的功能:“坚持选调”
监督 保持 选择 调节
15.维持有意注意的条件:“眉目间合拍”
目的任务 间接兴趣 合理组织活动 排除内外因素的干扰
16.注意的品质:“分椅吃饭”
分配、转移、持久性(稳定性)、范围(广度)
17.注意规律在教学中的应用:“干姨自制分析器”
A.无意:排除干扰;教学艺术;
B.有意:自觉性;意志力;分析器;启发思维
C.交替进行
18.情绪和情感的功能:“信赖感康,动力十足,书写牵强”
信号 感染 健康动机 适应组织 疏导 协调 迁移 强化
19.教师情绪的运用:“赶集买调料”
教师的感染力 培养学生的积极情感 教会学生调节情绪
20.意志的品质:“自制坚果”
自觉性 自制性 坚韧性 果断性
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