11.在日常教育中，幼儿教师在运用干预攻击性行为常用方法中的（  ）时，会提醒幼儿向那些能够做出合作、分享和助人行为的幼儿学习，并用动画片、故事中的英雄形象鼓励幼儿，促使他们认可并接受良好的社会行为。

A.强化法

B.角色扮演法

C.榜样示范法

D.转移注意法

11.C【解析】榜样示范法是指在学前社会教育中，教师用他人的好思想、好行动和英雄事迹去影响和教育儿童，形成良好社会品质的方法。

12.幼儿经常听到长辈说：“你听话，就给你买糖果。”在发现长辈说了很多次却没有一次兑现后，他们也学会了说谎，幼儿的这种说谎现象属于（  ）

A.间接说谎

B.有意说谎

C.模仿说谎

D.无意说谎

12.C【解析】有的孩子是受到成人或同伴的影响而产生说谎，这种现象属于模仿说谎。例如，孩子常看到成人长辈说：“你听话，就给你买糖果。”结果说了许多次却没有一次兑现，于是孩子也学会说谎。

13.在体育活动中，教师不仅要观察幼儿动作发展的情况，还要善于进行设计和指导，让每位幼儿每天都有机会进行使用大肌肉和小肌肉的活动。下列活动中，属于发展幼儿小肌肉动作的活动是（  ）

A.用手指拾起豆子

B.走高度、宽度适宜的平衡木

C.投掷“沙包”练习

D.模仿动物走

13.A【解析】精细动作是指小肌肉动作，如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等。用手指拾起豆子属于小肌肉动作。粗大的动作是指活动幅度较大的动作，也是大肌肉群的动作，包括抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、走平衡等。

14.幼儿体操动作的编排应包括身体的各个部位和不同方向的动作，成套幼儿体操的编排程序是（  ）

A.上肢或四肢的伸展动作→扩胸、转体动作→腹背动作→下肢及全身动作→放松、整理动作

B.扩胸、转体动作→腹背动作→下肢及全身动作→上肢或四肢的伸展动作→放松、整理动作

C.放松、整理动作→上肢或四肢的伸展动作→扩胸、转体动作→腹背动作→下肢及全身动作

D.腹背动作→上肢或四肢的伸展动作→扩胸、转体动作→下肢及全身动作→放松、整理动作

14.A【解析】编排成套的学前儿童体操的程序是：上肢或四肢伸展的动作→扩胸、转体的动作→腹背的动作→下肢及全身的动作→放松、整理的动作。其动作的速度应该由慢到快，再由快到慢。整套动作的活动量也应由小到大，再由大到小。

15.掌握10以内的加减运算，不只是理解的问题，还有个巩固和熟练的问题，教师用两张画有不同数目小鱼的图片，让幼儿看图回答“一共有几条小鱼”，并说明是用什么方法算的，这运用的是（  ）

A.教学游戏法

B.书面练习法

C.感知练习法

D.编题练习法

15.C【解析】感知练习法是指通过视觉——看一看、算一算，通过听觉——听一听、算一算，通过触摸觉——摸一摸、算一算。题干中教师让幼儿看图片进行计算是感知练习法。