教育学考点:心理学考点(十六)
《心理学》核心考点23
认知差异
(一)认知能力差异
1.个体差异
(1)智力类型差异:主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。
(2)智力发展水平差异:智力水平高低的不同程度。
①人们的智力水平呈正态分布,又称常态分布。
②三个重要划分界限:
天才>140;超常儿童>130;智力落后<70
(3)智力表现早晚差异:“大器晚成”或“早慧”“早熟”。
2.群体差异
(1)智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等,这里主要介绍智力的性别差异。
(2)智力的性别差异表现在:
①男女智力的总体水平大致相等,但男性智力分布的离散程度比女性大;
②男女的智力结构存在差异,各自具有自己的优势领域。
(二)认知方式差异
认知方式,也称认知风格,是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式,无优劣好坏之分。
1.美国心理学家赫尔曼·威特金将认知方式分为两种:场依存型与场独立型。
2.杰罗姆·卡根将认知方式分为两种:冲动型与沉思型。
《心理学》核心考点23
认知差异
(一)认知能力差异
1.个体差异
(1)智力类型差异:主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。
(2)智力发展水平差异:智力水平高低的不同程度。
①人们的智力水平呈正态分布,又称常态分布。
②三个重要划分界限:
天才>140;超常儿童>130;智力落后<70
(3)智力表现早晚差异:“大器晚成”或“早慧”“早熟”。
2.群体差异
(1)智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等,这里主要介绍智力的性别差异。
(2)智力的性别差异表现在:
①男女智力的总体水平大致相等,但男性智力分布的离散程度比女性大;
②男女的智力结构存在差异,各自具有自己的优势领域。
(二)认知方式差异
认知方式,也称认知风格,是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式,无优劣好坏之分。
1.美国心理学家赫尔曼·威特金将认知方式分为两种:场依存型与场独立型。
2.杰罗姆·卡根将认知方式分为两种:冲动型与沉思型。
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