幼儿教师招聘考试：学前教育学考点（五）
幼儿园课程
【考点33】幼儿园课程定义
| 幼儿园课程的定义 |
是实现幼儿园教育目的的手段 |
| 是帮助幼儿获得有益的学习经验 |
| 以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和 |
【考点34】幼儿园课程要素
| 幼儿园课程四要素 |
幼儿园课程的目标 |
| 幼儿园课程的内容 |
| 幼儿园课程的实施 |
| 幼儿园课程的评价 |
【考点35】幼儿园课程特点
| 幼儿园课程的特点 |
过程性和经验性 |
| 启蒙性和潜在性 |
| 生活化和游戏性 |
【考点36】制定幼儿园课程目标的依据
| 制定幼儿园课程目标的依据 |
对幼儿的研究 |
| 对社会的研究 |
| 对人类知识的研究 |
【考点37】幼儿园课程目标的层次 在郑健成的《学前教育学》中，将幼儿园课程目标的层次进行了如下划分：
| 幼儿园课程总目标 |
它是通过幼儿园三年的教育实现的，属长远目标 |
| 年龄阶段目标 |
即幼儿园小、中、大三个年龄段的目标 |
| 学期目标 |
即各年龄段目标在第一、第二学期的分步实施 |
| 月（或几周）计划（主题活动）的教育目标 |
它表述的是在较短时间内所期望达到的成果，是学期目标得以实现的保证 |
| 某一教育活动目标 |
它表述的是一个具体的教学活动所期望达到的成果 |
【考点38】幼儿园课程目标的表述
| 目标表述的角度 |
教师的角度：指明教师应该做的工作或应该努力达到的教育效果 |
| 儿童的角度：指明儿童通过学习应达到的发展 |
| 目标表述的性质 |
行为目标：一种用可观察到的或可测量的儿童的行为来表述的课程目标 |
| 表现性目标：幼儿身心的一般变化，而非某种特定行为 |
幼儿园课程
【考点33】幼儿园课程定义
| 幼儿园课程的定义 |
是实现幼儿园教育目的的手段 |
| 是帮助幼儿获得有益的学习经验 |
| 以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和 |
【考点34】幼儿园课程要素
| 幼儿园课程四要素 |
幼儿园课程的目标 |
| 幼儿园课程的内容 |
| 幼儿园课程的实施 |
| 幼儿园课程的评价 |
【考点35】幼儿园课程特点
| 幼儿园课程的特点 |
过程性和经验性 |
| 启蒙性和潜在性 |
| 生活化和游戏性 |
【考点36】制定幼儿园课程目标的依据
| 制定幼儿园课程目标的依据 |
对幼儿的研究 |
| 对社会的研究 |
| 对人类知识的研究 |
【考点37】幼儿园课程目标的层次 在郑健成的《学前教育学》中，将幼儿园课程目标的层次进行了如下划分：
| 幼儿园课程总目标 |
它是通过幼儿园三年的教育实现的，属长远目标 |
| 年龄阶段目标 |
即幼儿园小、中、大三个年龄段的目标 |
| 学期目标 |
即各年龄段目标在第一、第二学期的分步实施 |
| 月（或几周）计划（主题活动）的教育目标 |
它表述的是在较短时间内所期望达到的成果，是学期目标得以实现的保证 |
| 某一教育活动目标 |
它表述的是一个具体的教学活动所期望达到的成果 |
【考点38】幼儿园课程目标的表述
| 目标表述的角度 |
教师的角度：指明教师应该做的工作或应该努力达到的教育效果 |
| 儿童的角度：指明儿童通过学习应达到的发展 |
| 目标表述的性质 |
行为目标：一种用可观察到的或可测量的儿童的行为来表述的课程目标 |
| 表现性目标：幼儿身心的一般变化，而非某种特定行为 |
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