幼儿教师招聘考试：学前教育学考点（七）
教学活动
【考点1】幼儿园教育教学活动的原则
| 原则 |
定义 |
| 科学性和思想性相结合的原则 |
科学性原则：传授的知识、技能应该是正确的、可靠的，是符合客观规律的< |
| 思想性原则：完成幼儿园德育的任务 |
| 在幼儿园教育教学活动中科学性和思想性是有机结合的，它们统一在幼儿园教育教学活动的过程中 |
| 直观性原则 |
传授知识技能时，应通过实物或教具材料，让幼儿获得直接具体的感知 |
| 发展性原则 |
教学应当促进学前儿童从现在发展区域向最近发展区域过渡 |
| 活动性原则 |
教育教学活动中应当让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展 |
| 面向全体与因材施教原则 |
教育教学既要面向全体幼儿，有统一的要求，又要照顾个别差异，因材施教，使每一个幼儿都能在原有的基础上得到最大限度的发展 |
| 启发性原则 |
教师必须充分调动幼儿学习的主动性、积极性，激发幼儿的求知欲望和探索精神，激发幼儿积极思考，提高主动获取知识和运用知识的能力 |
| 保教结合原则 |
幼儿园教育教学活动中，教师要树立保教并重的思想，把保育和教育有机地结合起来 |
【考点2】幼儿园教学活动的策略
| 直接教学 |
直接教学表现为教师直接、明确地传递教育意图 |
| 间接教学 |
间接教学是教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图 |
| 支架式教学 |
支架式教学是以维果茨基最近发展区理论为基础而发展起来的一种教学模式 |
【考点3】幼儿园教学活动的组织形式
| 集体教学 |
幼儿在同一时间、同一地点以同样的方式学习同样内容的组织形式 |
| 分组教学 |
师根据教学需要，或者依据幼儿的不同水平、不同兴趣把全班幼儿分成两个或两个以上的小组，根据各组特点分别开展教学活动 |
| 个别教学 |
教师通过一对一等形式，根据幼儿个体的兴趣需要、不同能力水平开展有针对性的教学活动 |
【考点4】幼儿园教学活动的方法
| 方法 |
定义 |
| 游戏法 |
教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法； 学前教育机构教育教学活动的主要方法 |
| 直观法 |
一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示法、示范法、范例法都属于直观法 |
| 观察法 |
指儿童在教师或成人指导下，有目的的感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程。幼儿园教学活动的基本方法 |
| 操作法 |
儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法 |
| 发现法 |
指儿童在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法 |
| 口授法 |
过口头语言系统地向儿童传授知识经验的一种教学方法。主要包括讲解、讲述、提问、谈话、讨论等 |
| 电教法 |
指以电影、电视、幻灯、录像、录音、电脑及网络的多媒体课件等现代教学手段，把声音、形象和色彩等综合使用的一种先进的教学方法，它具有生动活泼、具体形象、富于吸引力和感染力等特点 |
教学活动
【考点1】幼儿园教育教学活动的原则
| 原则 |
定义 |
| 科学性和思想性相结合的原则 |
科学性原则：传授的知识、技能应该是正确的、可靠的，是符合客观规律的< |
| 思想性原则：完成幼儿园德育的任务 |
| 在幼儿园教育教学活动中科学性和思想性是有机结合的，它们统一在幼儿园教育教学活动的过程中 |
| 直观性原则 |
传授知识技能时，应通过实物或教具材料，让幼儿获得直接具体的感知 |
| 发展性原则 |
教学应当促进学前儿童从现在发展区域向最近发展区域过渡 |
| 活动性原则 |
教育教学活动中应当让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展 |
| 面向全体与因材施教原则 |
教育教学既要面向全体幼儿，有统一的要求，又要照顾个别差异，因材施教，使每一个幼儿都能在原有的基础上得到最大限度的发展 |
| 启发性原则 |
教师必须充分调动幼儿学习的主动性、积极性，激发幼儿的求知欲望和探索精神，激发幼儿积极思考，提高主动获取知识和运用知识的能力 |
| 保教结合原则 |
幼儿园教育教学活动中，教师要树立保教并重的思想，把保育和教育有机地结合起来 |
【考点2】幼儿园教学活动的策略
| 直接教学 |
直接教学表现为教师直接、明确地传递教育意图 |
| 间接教学 |
间接教学是教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图 |
| 支架式教学 |
支架式教学是以维果茨基最近发展区理论为基础而发展起来的一种教学模式 |
【考点3】幼儿园教学活动的组织形式
| 集体教学 |
幼儿在同一时间、同一地点以同样的方式学习同样内容的组织形式 |
| 分组教学 |
师根据教学需要，或者依据幼儿的不同水平、不同兴趣把全班幼儿分成两个或两个以上的小组，根据各组特点分别开展教学活动 |
| 个别教学 |
教师通过一对一等形式，根据幼儿个体的兴趣需要、不同能力水平开展有针对性的教学活动 |
【考点4】幼儿园教学活动的方法
| 方法 |
定义 |
| 游戏法 |
教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法； 学前教育机构教育教学活动的主要方法 |
| 直观法 |
一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示法、示范法、范例法都属于直观法 |
| 观察法 |
指儿童在教师或成人指导下，有目的的感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程。幼儿园教学活动的基本方法 |
| 操作法 |
儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法 |
| 发现法 |
指儿童在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法 |
| 口授法 |
过口头语言系统地向儿童传授知识经验的一种教学方法。主要包括讲解、讲述、提问、谈话、讨论等 |
| 电教法 |
指以电影、电视、幻灯、录像、录音、电脑及网络的多媒体课件等现代教学手段，把声音、形象和色彩等综合使用的一种先进的教学方法，它具有生动活泼、具体形象、富于吸引力和感染力等特点 |
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