本期考点，智力理论是一个重要的考点，常见的考试形式主要是以单选、多选、判断的考题形式出现，部分地区可能会考查简答和论述，在备考时需注意记忆知识的准确性，把人物与理论对应清楚。智力理论有，斯皮尔曼的智力二因素论、吉尔福特的智力三维结构论、加德纳多元智能理论、瑟斯顿的群因素论、卡特尔的智力形态论、斯腾伯格的三元智力理论。其中加德纳的多元智能理论是这部分的重点知识，我们在下期单独学习。重点掌握以下内容：

智力理论

一、斯皮尔曼的智力二因素论

1、提出：英国心理学家斯皮尔曼于1904年首先提出

2、内容：智力二因素论认为，人类智力包括两种因素，即一般因素(G因素)和特殊因素(S因素)。其中一般因素是智力结构的关键和基础。活动中包含的G因素越多，各种作业的相关程度越高;相反，S因素越多，成绩的正相关越低。

(1)一般因素(G因素)：得自先天遗传,主要表现在一般性生活活动上一般智力测验所测量的就是普通能力。

(2)特殊因素(S因素)：有五类：口语能力因素、数算能力因素、机械能力因素、注意力、想象力只与少数生活活动有关，是个人在某方面表现出的异于别人的能力

3、记忆口诀：二皮脸(二，智力二因素论;皮，斯皮尔曼)

二、吉尔福特的智力三维结构论

1、提出：美国心理学家吉尔福特于1967年提出

2、内容：智力三维结构论认为智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产物。

(1)智力活动的内容：智力活动的对象或材料。包括听觉、视觉、符号、语义、行为。

(2)智力操作：指智力活动的过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价。

(3)智力活动的产物：指运用上述智力操作所得到的结果。包括单元、类别、关系、体系、转换、蕴涵。

由这三个维度，人的智力可以在理论上区分为5×5×6=150种。

口诀：吉祥三宝(吉，吉尔福特;三，三维结构论)

三、瑟斯顿的群因素论

1、提出：由美国心理学家瑟斯顿提出。

2、内容：瑟斯顿认为，智力是由几个彼此无关的“原始心理能力”组成的。各种智力活动可分为不同的组群，每一组群中有一种基本的因素是共同的。

根据测验结果，他概括出七种基本因素,语言理解能力、语言流畅程度、数字能力、空间知觉能力、知觉速度、记忆能力和推理能力。这七种因素彼此存在不同程度的正相关.

四、卡特尔的智力形态论

1、提出：美国心理学家卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同形态。

2、内容：流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，依赖于先天的禀赋。晶体智力则是一个人通过流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。

五、斯腾伯格的三元智力理论

1、提出：由美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出。

2、内容：包括智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论。

(1)智力成分亚理论：元成分、操作成分、知识获得成分。

①元成分：用于计划、控制和决策的高级执行过程，具有核心作用。

②操作成分，接受刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较，负责执行元成分的决策。

②知识获得成分，个体获取和保存新信息的过程，负责接收新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码和存储。

(2)智力情境亚理论：有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。

(3)智力经验亚理论：处理新任务和面对新环境时所要求的创造能力，信息加工过程自动化的能力。

测试题

1.(单选题)斯滕伯格三元理论的核心内容是(  )。

A.情境亚理论

B.成分亚理论

C.经验亚理论

D.认知亚理论

2.(单选题)根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，(  )。

A.各种作业成绩之间相互独立

B.各种作业成绩的正相关越低

C.各种作业成绩的正相关越高

D.各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关

3.(单选题)吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力因素总共有(  )种。

A.120

B.130

C.150

D.210

4.(单选题)流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(  )提出来的。

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

答案：B C C B