知识点：学习的分类

（1）按学习的结果，心理学家加涅将学习分为五类：智慧技能（运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习）、认知策略（调控自己的注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习）、言语信息（有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习）、动作技能（通过身体动作的质量的不断改善而形成整体动作模式的学习）、态度（影响个人对人、事、物采取行动的内部状态）。

（2）根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，加涅把学习分为八类：①信号学习（学习对某种信号做出某种反应）；②刺激—反应学习（学会对某一情境中的刺激做出某种反应，以获得某种结果）；③连锁学习（学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作的联结）；④言语联结学习（形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化）；⑤辨别学习（学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应）；⑥概念学习（对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应）；⑦规则或原理学习（学习两个或两个以上概念之间的关系）；⑧解决问题学习，即高级规则学习（在各种情况下，使用所学原理或规则去解决问题）。

（3）奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。

（4）按学习的内容，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。