教育理论

一、教育理念——“五观”

1、素质教育观（理念）

（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；

（2）素质教育是面向全体学生的教育；

（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；

（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；

（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

2、现代学生观

（1）学生是一个完整的生命个体，用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容；

（2）学生个体间存在很大差异，做到乐观估计学生天性，多看优点多赞美；

（3）学生身上蕴藏着巨大潜能，做到相信学生，多期望；

（4）学生成长需要人文关怀，认识到学生是人，做到尊重学生，讲民主。

3、现代教师观

（1）教师角色转变：学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的开发者和研究者、社区型开放教师。

（2）教师行为转变：师生关系上强调尊重、赞赏；教学上强调帮助、引导、启发；对待自我上强调反思与终身学习；对待其他教师上强调合作。

4、现代创新观

（1）破除知识中心，敢质疑，培养创新意识；

（2）破除教师权威观念，教师要做学生学习的促进者、引导者；

（3）培养问题意识，鼓励学生提问，态度比答案更重要，多赞赏；

（4）破除智力中心的观念。

5、现代教学观

（1）教学是课程创生和开发的过程；

（2）教学是师生交往、互动、共同发展的过程；

（3）教学过程重于教学结果；

（4）教学更关注的是人而不是科学。