2024特岗教师招聘:教育心理学——心理学概述

2023-12-29 来源:

1.心理学是研究心理现象及其发展规律的科学,心理现象又称心理活动。

(1)心理过程:认知过程(感觉、知觉、思维、想象、记忆);情绪情感过程(喜爱、快乐、满意、忧愁);意志过程

(2)个性心理:个性心理倾向性(需要、动机、信念、理想、价值观、世界观);个性心理特征(能力、性格、气质)

2.教育心理学是研究教学情境中学与教的基本心理规律的科学。由学习过程、教学过程和评价(反思)过程组成,学习心理是教育心理学的核心。

3.裴斯泰洛奇第一次提出“教育教学的心理化”,赫尔巴特首次提出把教学理论研究建立在心理学基础上,乌申斯基《人是教育对象》被称为“俄罗斯教育心理学奠基人”,卡普捷列夫《教育心理学》最早正式以“教育心理学”命名的著作。

1903年,桑代克《教育心理学》西方第一本以教育心理学命名的专著,被称为“教育心理学之父”。

1924年廖世承《教育心理学》第一本教科书。

4.心理是脑的机能,脑是心理的器官。

神经系统(心理活动的主要物质基础)结构:(1)神经元包括:感觉神经元运动神经元联络神经元。(2)脑和延髓(生命中枢)

神经系统活动方式:

(1)无条件发射:先天的,所谓无意识的本能行为。

(2)条件反射:又称信号反射,是后天经过学习才能得到的反射,即所谓有意识的学习得来的知识技能经验。

(3)巴普诺夫:第一信号系统“望梅生津”,人和动物共有的。第二信号系统“谈虎色变”“望梅止渴”,人所特有的,根本区别。

神经活动的基本规律:(1)兴奋和抑制的扩散与集中(2)兴奋和抑制的相互诱导。

5.亚里斯多德《论灵魂》第一部论述各种心理现象的著作,冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,被称为“心理学之父”。

心理学流派:

(1)构造主义心理学:奠基人冯特

(2)机能主义心理学:创始人詹姆士,杜威和安吉尔

(3)行为主义心理学:华生

(4)格式塔心理学:韦特海默、苛勒、考夫卡

(5)精神分析心理学:佛洛伊德

(6)人本主义心理学:马斯洛、罗杰斯

(7)现代认知心理学:奈塞尔,皮亚杰

1.心理学是研究心理现象及其发展规律的科学,心理现象又称心理活动。

(1)心理过程:认知过程(感觉、知觉、思维、想象、记忆);情绪情感过程(喜爱、快乐、满意、忧愁);意志过程

(2)个性心理:个性心理倾向性(需要、动机、信念、理想、价值观、世界观);个性心理特征(能力、性格、气质)

2.教育心理学是研究教学情境中学与教的基本心理规律的科学。由学习过程、教学过程和评价(反思)过程组成,学习心理是教育心理学的核心。

3.裴斯泰洛奇第一次提出“教育教学的心理化”,赫尔巴特首次提出把教学理论研究建立在心理学基础上,乌申斯基《人是教育对象》被称为“俄罗斯教育心理学奠基人”,卡普捷列夫《教育心理学》最早正式以“教育心理学”命名的著作。

1903年,桑代克《教育心理学》西方第一本以教育心理学命名的专著,被称为“教育心理学之父”。

1924年廖世承《教育心理学》第一本教科书。

4.心理是脑的机能,脑是心理的器官。

神经系统(心理活动的主要物质基础)结构:(1)神经元包括:感觉神经元运动神经元联络神经元。(2)脑和延髓(生命中枢)

神经系统活动方式:

(1)无条件发射:先天的,所谓无意识的本能行为。

(2)条件反射:又称信号反射,是后天经过学习才能得到的反射,即所谓有意识的学习得来的知识技能经验。

(3)巴普诺夫:第一信号系统“望梅生津”,人和动物共有的。第二信号系统“谈虎色变”“望梅止渴”,人所特有的,根本区别。

神经活动的基本规律:(1)兴奋和抑制的扩散与集中(2)兴奋和抑制的相互诱导。

5.亚里斯多德《论灵魂》第一部论述各种心理现象的著作,冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,被称为“心理学之父”。

心理学流派:

(1)构造主义心理学:奠基人冯特

(2)机能主义心理学:创始人詹姆士,杜威和安吉尔

(3)行为主义心理学:华生

(4)格式塔心理学:韦特海默、苛勒、考夫卡

(5)精神分析心理学:佛洛伊德

(6)人本主义心理学:马斯洛、罗杰斯

(7)现代认知心理学:奈塞尔,皮亚杰

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