一、单选题

1.社区学前教育主要具有区域性、开放性、（  ）和互动性特点。

A.整体性

B.综合性

C.融合性

D.丰富性

2.以下帮助幼儿克服恐惧心理的方法，不正确的是（  ）

A.了解幼儿真正害怕的事由

B.切勿责备嘲笑或愚弄幼儿

C.尝试用说故事的方式消除幼儿的恐惧

D.绝对避免让幼儿接触或面对害怕的事物

3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，（  ）问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

A.发现、分析、讨论、解决

B.寻找、思考、研究、解决

C.发现、分析、研究、解决

D.寻找、思考、讨论、解决

4.在文学作品学习中，通过作品表演、观察、谈话等方式，帮助儿童体验作品，该步骤属于（  ）

A.第一层次：学习文学作品

B.第二层次：理解体验作品

C.第三层次：迁移作品经验

D.第四层次：创造性想象和语言表达

5.2岁的儿童说出“汽车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢汽车”，也可能是表现意动的功能，表示“我想玩汽车”，3岁之后，儿童能把自己的想法准确表达出来。这反映出儿童的语法发展是（  ）

A.从混沌一体到逐步分化

B.从简单到复杂

C.从不完整到完整

D.从情境性到连贯性

二、判断题

1.实验法是教育科研中最常用的一种方法。（  ）

2.幼儿的亲社会行为是指愿意与他人亲近的行为。（  ）

3.2001年教育部颁布《幼儿园教育指导纲要》，同时宣布《幼儿园工作规程》废止。（  ）

4.幼儿教师只需要根据幼儿生长发育正常、对环境有一定的适应能力、体能发展正常三个指标就可以评价幼儿是健康的幼儿。（  ）

5.关于“幼小衔接”的正确理解是，整个三年的幼儿园教育都是在为入小学做准备，包括身体动作、学习兴趣和能力、语言发展、个性品质等方面。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】本题考查社区学前教育的特点。社区学前教育主要具有区域性、开放性、融合性和互动性特点。

2.D【解析】本题考查幼儿克服恐惧心理的方法。在日常生活中诱导、鼓励儿童去认识自然现象。在任何情况下都不要恐吓孩子，或让他们看恐怖影视。家长处事不惊，本身就是一种“模仿疗法”，孩子会模仿家长的行为，克服儿童期恐惧。另外，系统脱敏法也是常用的矫治方法。D项的做法不正确，成人应该要鼓励幼儿参加各类活动，锻炼不惧困难、勇敢坚毅的意志，以此去克服种种恐惧情绪。

3.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》第四部分教育评价第三条指出：评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

4.B【解析】文学作品学习的第二层次是理解体验作品，即通过作品表演、散步、谈话等方式帮助儿童体验作品。这一层次是在儿童学习和欣赏文学作品的基础上，根据作品内容范畴设计相关的活动，帮助儿童理解作品内容，体验作品人物形象的情感心理，以便儿童进一步认识作品中展示的生活和精神境界。

5.A【解析】幼儿的语法发展是从混沌一体到逐步分化。幼儿早期的语言功能有表达情感、意动（语言和动作结合表示意愿）和指物三个方面。最初这三个方面紧密结合，以后才逐渐分化。

二、判断题

1.×【解析】观察法是教育科研中最常用的一种方法。

2.×【解析】亲社会行为又称为积极的社会行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。

3.×【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》于2001年7月2日中华人民共和国国家教育委员会令第20号发布，自2001年9月1日起试行。《幼儿园工作规程》已于2015年12月14日第48次部长办公会议审议通过，自2016年3月1日起施行。1996年3月9日由原国家教育委员会令第25号发布的《幼儿园工作规程》同时废止。

4.×【解析】发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

5.√【解析】对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。