一、单选题

1.教育的心理起源说否认了教育的（  ）

A.社会性

B.经济性

C.文化性

D.政治性

2.（  ）是课程计划构成的核心内容。

A.课程设置

B.课程开设的顺序

C.课时分配

D.学年编制和学周安排

3.事先有预定目的、不需要付出意志努力的注意是（  ）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.不随意注意

4.根据皮亚杰道德发展阶段理论的观点，道德发展的第四个阶段为（  ）

A.前道德阶段

B.他律道德阶段

C.自律道德阶段

D.公正阶段

5.根据我国《教师法》的规定，教师的医疗待遇（  ）当地国家公务员。

A.高于

B.不低于或高于

C.同等于

D.低于

二、多选题

1.下列选项中，以语言传递为主的教学方法有（  ）

A.演示法

B.实验法

C.讲授法

D.谈话法

2.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶等课外教育活动，属于（  ）

A.教学计划之外的活动

B.教学计划之内的活动

C.综合活动

D.社会实践活动

3.以下关于气质的描述，正确的有（  ）

A.气质是一种稳定的心理特征

B.人的气质是通过后天的因素造成的

C.气质没有好坏之分

D.人的气质是天生的

4.下列属于学习现象的有（  ）

A.新生儿的抓握反射

B.儿童模仿崇拜的偶像

C.小狗算算术

D.因交通事故对车的恐惧

5.教师职业道德的价值有（  ）

A.教育价值

B.经济价值

C.文化价值

D.伦理价值

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】心理起源说把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，导致了教育的生物学化，否认了教育的社会属性。

2.A【解析】开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题，故选A项。

3.C【解析】题干所述为有意后注意的概念。

4.D【解析】皮亚杰把儿童的道德发展划分为四个阶段：（1）自我中心阶段（前道德阶段）；（2）权威阶段（他律道德阶段或道德实在论阶段）；（3）可逆性阶段（自律或合作道德阶段）；（4）公正阶段。

5.C【解析】根据我国《教师法》第二十九条规定，教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇。

二、多选题

1.CD【解析】以语言传递为主的教学方法主要包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法四种。

2.ACD【解析】课外教育活动是指学校在学科教学活动之外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育实践活动。它不以课程中的学科为单位，内容不受教学计划、教学大纲的限制，有其独特的范围和性质。所以B项不选。

3.ACD【解析】气质是指不以人的活动的动机、目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时说的脾气、秉性。A项说法正确。气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。B项说法错误，D项说法正确。气质仅使人的行为带有某种动力特征，无所谓好坏。C项说法正确。

4.BCD【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。A项属于无条件反射，因此不属于学习现象。

5.ACD【解析】教师职业道德的价值包括：教育价值、文化价值和伦理价值。