一、单选题

1.提出“活教育”思想的教育家是（  ）

A.陈鹤琴

B.杜威

C.乌申斯基

D.陶行知

2.对学科的教学任务、目标、内容和方法等基本要求做出明确规定，并作为编写教材直接依据的是（  ）

A.课程标准

B.课程目标

C.课程计划

D.课程内容

3.面对抉择时，善于明辨是非，抓住有利时机，迅速采取有效措施，这体现了意志品质的（  ）

A.坚定性

B.果断性

C.独立性

D.自制性

4.下列描述中属于负强化的是（  ）

A.为努力表现的学生点个赞

B.对学生的错误行为进行批评

C.让课上看漫画的学生值日

D.因室内喧嚣嘈杂而暂时离开

5.某乡镇小学为了提升小升初的竞争力，分设了重点班和非重点班，根据相关教育法律法规，责令其限期改正的责任部门是（  ）

A.县级人民政府

B.县级人民政府教育行政部门

C.省级人民政府

D.省级人民政府教育行政部门

二、多选题

1.教育目的对教育工作的指导意义是通过（  ）实现的。

A.导向作用

B.激励作用

C.评价作用

D.规范作用

2.下列哪些属于促进中学生形成良好品德的方法（  ）

A.有效的说服

B.树立良好的榜样

C.利用群体约定

D.给予适当的奖励和惩罚

3.教育心理学有自身独特的研究课题，即（  ）

A.如何教

B.如何管理

C.怎样学

D.怎样评价

E.学与教之间的相互作用

4.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，习俗水平时期分为哪两个阶段（  ）

A.好孩子阶段

B.惩罚阶段

C.社会契约阶段

D.权威阶段

5.某班级按学校要求开展以“社区存在的问题”为主题的实践活动。调研之前，学生自由组成调查小组，设计调查问卷。但进入社区之后，学生很难发现社区存在的问题，教师知道后，提议学生上网查阅资料。之后，每个学生依据自己的兴趣爱好，制订调查方案，再次深入社区，找到了社区存在的问题并撰写了调查报告。从综合实践活动的角度分析，该材料说明了（  ）

A.综合实践活动是一门分科课程

B.综合实践活动重视发展学生的实践能力、增强学生的社会责任感

C.综合实践活动尊重每个学生的特殊要求

D.综合实践活动注重学生经验的获得

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】陈鹤琴主张“活教育”思想体系。

2.A【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

3.B【解析】题干所述为意志的果断性的含义。

4.D【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。A项属于正强化；B、C两项属于惩罚；D项属于逃避条件作用，也属于负强化。

5.B【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定。

二、多选题

1.ABC【解析】教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，它对整个教育工作的指导意义是通过发挥以下作用实现的：（1）教育目的的导向作用；（2）教育目的的激励作用；（3）教育目的的评价作用；（4）教育目的的指导作用。

2.ABCD【解析】良好品德的培养方法有：（1）有效的说服；（2）树立良好的榜样；（3）利用群体约定；（4）价值辨析；（5）给予适当的奖励和惩罚。除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变也是非常有效的。

3.ACE【解析】教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。它拥有自身独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

4.AD【解析】习俗水平是在小学中年级出现的，一直到青年、成年。这一水平包括以下两个阶段：（1）好孩子的道德定向阶段（寻求认可取向阶段或社会习俗的定向或人际关系与补同的定向）。（2）维护权威或秩序的道德定向阶段（遵守法规取向阶段或秩序和法规定向或权威和社会权利控制的定向）。

5.BCD【解析】综合实践活动的性质：相对于分科课程而言，综合实践活动是一门综合性课程，包括内容综合、学习方式综合和活动时空综合三个方面。故A项错误。