【每日一练】2024年教师招聘考试

2023-12-30 来源:

一、单选题

1.在教学中,学生会因漏掉某个字或者做错题被部分老师要求将作业再写上十遍,更甚者会写上百遍。要改变学生出现漏字或者做错题的现象,最为合适的方法是(  )

A.教会学生调动多种感官参与学习活动,养成检查的习惯

B.加大罚抄力度

C.要求家庭作业做完后,家长进行检查

D.默认这是学生的正常现象,随着年级的增高,自然会变好的

2.下列语句表述中,能体现“课内活动与课外活动相结合”的是(  )

A.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”

B.“视其所以,观其所由,察其所安”

C.“时教必有正业,退息必有居学”

D.“学而时习之,不亦说乎”

3.“眼不见为净”,从心理防卫的方法来看属于(  )

A.投射作用

B.否定作用

C.退行作用

D.升华作用

4.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化、转化为身体所需的养料并被身体吸收的过程十分感兴趣,因此她在生物课上十分认真,并受到了生物老师的表扬,之后一段时间,杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类,杨艺的学习动机属于(  )

A.内部动机附属内驱力

B.认知内驱力附属内驱力

C.内部动机自我提高内驱力

D.认知内驱力自我提高内驱力

5.在开展以“保护家乡生态环境”为主题的综合实践活动中,学生自己选择活动目标、内容、方式,教师只对其进行指导。这体现了综合实践活动课具有的(  )特征。

A.整体性

B.自主性

C.生成性

D.实践性

二、多选题

1.卢梭指出教育有三个来源,分别是(  )

A.遗传

B.人

C.事物

D.环境

2.以下哪位是“学生中心论”的代表人物(  )

A.凯洛夫

B.杜威

C.赫尔巴特

D.卢梭

3.关于情绪和情感的描述,下列说法正确的有(  )

A.情感与生理需要是否满足相联系,是人和动物共有的

B.情绪依赖于情感,具有稳定性、深刻性

C.情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容

D.情绪具有外显性、冲动性,而情感具有内隐性

4.青年初期心理发展的特征是(  )

A.智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现了辩证思维

B.道德感、理智感与美感都有了深刻的发展

C.形成了理智的自我意识

D.心理活动的随意性显著增长

E.对未来充满理想,有时也会出现与生活相脱节的幻想

5.按照《中华人民共和国教师法》的规定,对侮辱、殴打教师的,根据不同情节应(  )

A.给予行政处分或者行政处罚

B.造成损害的,责令赔偿损失

C.教育教育就行

D.情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】在教学中,学生会漏掉某个字或者做错题,这都体现了学生还是不成熟的人,教师要积极帮助学生调动多种感官来学习,并养成检查作业的习惯,就可减少类似情况的发生。

2.C【解析】C项的意思是:大学的教育活动,按时令进行,各有正式课业;休息的时候,也有课外作业。这体现了课内活动与课外活动相结合的思想。

3.B【解析】否认是指对某种痛苦的现实无意识地加以否定。例如,“掩耳盗铃”“眼不见为净”。

4.B【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。一般来说,这种内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的。杨艺对食物消化的知识感兴趣、有好奇心而认真听课,这属于认知内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。杨艺在得到生物老师的赞扬后,学习积极性更高了。这属于附属内驱力。

5.B【解析】综合实践活动具有自主性的特点,能充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师,自己决定活动结果呈现的形式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的工作。

二、多选题

1.BC【解析】卢梭指出,教育有三个来源,或来自自然,或来自人,或来自事物。

2.BD【解析】“学生中心论”的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。

3.CD【解析】情绪是原始的、低级的态度体验,与生理需要是否满足相联系,是人和动物共有的;情感是后继的、高级的态度体验,与社会需要是否满足相联系。情感依赖于情绪,具有稳定性、深刻性。

4.ABCE【解析】心理活动的随意性显著增长出现在少年期。

5.ABD【解析】详见《中华人民共和国教师法》第三十五条规定。

一、单选题

1.在教学中,学生会因漏掉某个字或者做错题被部分老师要求将作业再写上十遍,更甚者会写上百遍。要改变学生出现漏字或者做错题的现象,最为合适的方法是(  )

A.教会学生调动多种感官参与学习活动,养成检查的习惯

B.加大罚抄力度

C.要求家庭作业做完后,家长进行检查

D.默认这是学生的正常现象,随着年级的增高,自然会变好的

2.下列语句表述中,能体现“课内活动与课外活动相结合”的是(  )

A.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”

B.“视其所以,观其所由,察其所安”

C.“时教必有正业,退息必有居学”

D.“学而时习之,不亦说乎”

3.“眼不见为净”,从心理防卫的方法来看属于(  )

A.投射作用

B.否定作用

C.退行作用

D.升华作用

4.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化、转化为身体所需的养料并被身体吸收的过程十分感兴趣,因此她在生物课上十分认真,并受到了生物老师的表扬,之后一段时间,杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类,杨艺的学习动机属于(  )

A.内部动机附属内驱力

B.认知内驱力附属内驱力

C.内部动机自我提高内驱力

D.认知内驱力自我提高内驱力

5.在开展以“保护家乡生态环境”为主题的综合实践活动中,学生自己选择活动目标、内容、方式,教师只对其进行指导。这体现了综合实践活动课具有的(  )特征。

A.整体性

B.自主性

C.生成性

D.实践性

二、多选题

1.卢梭指出教育有三个来源,分别是(  )

A.遗传

B.人

C.事物

D.环境

2.以下哪位是“学生中心论”的代表人物(  )

A.凯洛夫

B.杜威

C.赫尔巴特

D.卢梭

3.关于情绪和情感的描述,下列说法正确的有(  )

A.情感与生理需要是否满足相联系,是人和动物共有的

B.情绪依赖于情感,具有稳定性、深刻性

C.情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容

D.情绪具有外显性、冲动性,而情感具有内隐性

4.青年初期心理发展的特征是(  )

A.智力接近成熟,抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,出现了辩证思维

B.道德感、理智感与美感都有了深刻的发展

C.形成了理智的自我意识

D.心理活动的随意性显著增长

E.对未来充满理想,有时也会出现与生活相脱节的幻想

5.按照《中华人民共和国教师法》的规定,对侮辱、殴打教师的,根据不同情节应(  )

A.给予行政处分或者行政处罚

B.造成损害的,责令赔偿损失

C.教育教育就行

D.情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】在教学中,学生会漏掉某个字或者做错题,这都体现了学生还是不成熟的人,教师要积极帮助学生调动多种感官来学习,并养成检查作业的习惯,就可减少类似情况的发生。

2.C【解析】C项的意思是:大学的教育活动,按时令进行,各有正式课业;休息的时候,也有课外作业。这体现了课内活动与课外活动相结合的思想。

3.B【解析】否认是指对某种痛苦的现实无意识地加以否定。例如,“掩耳盗铃”“眼不见为净”。

4.B【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。一般来说,这种内驱力大多是从好奇倾向中派生出来的。杨艺对食物消化的知识感兴趣、有好奇心而认真听课,这属于认知内驱力。附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。杨艺在得到生物老师的赞扬后,学习积极性更高了。这属于附属内驱力。

5.B【解析】综合实践活动具有自主性的特点,能充分尊重学生的兴趣、爱好,为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师,自己决定活动结果呈现的形式,指导教师只对其进行必要的指导,不包揽学生的工作。

二、多选题

1.BC【解析】卢梭指出,教育有三个来源,或来自自然,或来自人,或来自事物。

2.BD【解析】“学生中心论”的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。

3.CD【解析】情绪是原始的、低级的态度体验,与生理需要是否满足相联系,是人和动物共有的;情感是后继的、高级的态度体验,与社会需要是否满足相联系。情感依赖于情绪,具有稳定性、深刻性。

4.ABCE【解析】心理活动的随意性显著增长出现在少年期。

5.ABD【解析】详见《中华人民共和国教师法》第三十五条规定。

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