一、单选题

1.丁丁喜欢吸吮大拇指，小朋友经常向李老师告状：“丁丁又吃手了！”以下李老师采取的教育策略中，不适宜的是（  ）

A.向丁丁说明吸吮手指的坏处

B.引导丁丁定时定量进食

C.分散丁丁的注意力

D.告诉丁丁：“你再吃手指，就不让小朋友和你玩。”

2.以下减少幼儿攻击性行为的策略，正确的是（  ）

A.创设良好环境，提供宣泄途径，教授解决方法

B.创设良好环境，提供宣泄途径，约束幼儿行为

C.创设良好环境，约束幼儿行为，教授解决方法

D.约束幼儿行为，提供宣泄途径，教授解决方法

3.负责对辖区内托幼机构卫生保健工作进行业务指导的是（  ）以上妇幼保健机构。

A.乡级

B.镇级

C.县级

D.市级

4.给幼儿自己探索的空间并让幼儿在活动过程中感到愉悦的学习方法，称之为（  ）

A.讨论

B.观察

C.游戏操作

D.实验操作

5.4～5岁幼儿感知和理解数的关系，达到的目标是（  ）

A.能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数

B.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5

C.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算

D.能用数词描述事物或动作

二、多选题

1.排序是幼儿数学教育中的重要内容，排序活动能促进幼儿（  ）思维能力的发展。

A.守恒性

B.可逆性

C.传递性

D.双重性

2.幼儿个性倾向性包括（  ）特征。

A.积极性

B.独特性

C.能动性

D.选择性

3.下列选项中关于教育评价中的终结性评价说法错误的有（  ）

A.终结性评价是形成性评价

B.终结性评价是绝对评价

C.终结性评价是总结性的评价

D.终结性评价是相对评价

4.根据《幼儿园教师专业标准（试行）》，幼儿教师要拥有良好的个人修养与行为，具体包括（  ）

A.富有爱心、责任心、耐心和细心

B.乐观向上、热情开朗、有亲和力

C.善于自我调节情绪

D.勤于学习，不断进取

5.《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，健康是指人在（  ）方面的良好状态。

A.身体

B.情绪

C.心理

D.社会适应

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】预防吸吮手指的关键是帮助幼儿建立安全依恋，同时满足幼儿喂养的需要（吃饱）。家长要多陪伴孩子，多鼓励孩子，给孩子一个温馨、安全、和谐的家庭，让孩子感受到父母的爱。不要动辄训斥、惩罚孩子，也不要无故拒绝孩子，因为这些都可能造成他们心理上的无助感和紧张不安。同时，可安排丰富多彩的娱乐和游戏活动，鼓励幼儿与小伙伴们交往，将儿童的注意力转移到各种活动中。

2.A【解析】本题考查减少幼儿攻击性行为的策略。控制和减少儿童攻击性行为的方法包括：（1）创设良好环境，控制环境和传媒的影响；（2）改善亲子关系，纠正家长不正确的教育方法；（3）提高儿童的自控能力和交往技能，帮助儿童掌握解决社会性冲突的技能；（4）提高儿童的社会认知水平和移情能力；（5）引导儿童掌握合理的心理宣泄方法；（6）及时表扬和奖励儿童亲社会行为。

3.C【解析】根据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》第五条规定“县级以上妇幼保健机构负责对辖区内托幼机构卫生保健工作进行业务指导。业务指导的内容包括：“膳食营养、体格锻炼、健康检查、卫生消毒、疾病预防等。”

4.C【解析】游戏操作是以游戏的方式引导儿童参与活动，进行操作学习。游戏操作是一种在玩中的学习，一要给儿童自己探索的空间，二要让儿童在活动过程中有愉悦感。

5.B【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域数学认知中目标2感知和理解数、量及数量关系。

二、多选题

1.BCD【解析】在排序活动中，幼儿要针对物体的某一特征（如重量、长度、大小等）的一组物体进行关系的调整，这对幼儿可逆性、传递性、双重性思维能力的发展有着促进作用。

2.AD【解析】幼儿个性倾向性的发展主要反映在需要、动机及兴趣的发展方面。个性倾向性有两个基本特征，即积极性和选择性。

3.ABD【解析】终结性评价也称总结性评价、结果评价。它是一种对课程实施以后所获得的实际效果进行验证的评价方式。

4.ABCD【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，幼儿教师要拥有良好的个人修养与行为，具体包括：（1）富有爱心、责任心、耐心和细心；（2）乐观向上、热情开朗，有亲和力；（3）善于自我调节情绪，保持平和心态；（4）勤于学习，不断进取；（5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

5.ACD【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。