教师资格证《科目二》练习题:班主任与班级管理

2024-04-24 来源:

班主任与班级管理

练习题

1、班主任是全面负责一个班()

团体活动的教师

2、中国最早实用班级授课制是在()

1862年

3、了解研究学生基本的方法是()

观察法

4、班集体形成的重要标志是()

确立了班集体的奋斗目标

5、在班级管理过程中,教师要和学生多协商,充分发挥学生主动性,听取每个学生意见,这是班级管理的()

民主与自主原则

6、班主任工作的基本任务是()

带好班级、教好学生

7、全面了解和研究学生,是有效进行班主任工作的()和()

前提;基础

8、班主任通过分析学生成绩单、操行评语以及学生的作文、日记等材料,来了解和研究学生的方法是()

书面材料分析法

9、班集体的要素有()()()和一定的心理氛围

共同的目标;一定的组织结构;共同的生活的准则

10、班主任在开展集体教育的同事,要做好个别教育工作,要把()教育和()教育结合起来

集体;个别

11、班集体形成的条件有哪些(简答)

第一,确定班级发展目标

第二,建立班集体核心队伍

第三,建立班集体规则秩序

第四,组织多种多样活动

第五,培养集体舆论和班风

12、班主任的素质应该有哪些(简答)

第一,作风正派、心理健康、为人师表

第二,热爱学生,善于与学生、家长、任课老师进行沟通

第三,爱岗敬业,具有较强的组织引导和教育管理能力

13、班主任了解和研究学生的主要方法有哪些(简答)

全面了解和研究学生伴随在整个班主任工作过程中,是有效进行班主任工作的前提和基础

全面了解研究学生要了解学生个体和学生集体

方法是:观察法、问卷法、谈话法、实验法、调查访问法、书面材料分析法

14、班主任如何做好后进生的教育转化工作(简答)

第一,要正确对待后进生,关心热爱后进生

第二,要弄清状况,分析原因,了解症状,对症下药

第三,努力培养后进生学习兴趣

第四,要反复抓,抓反复

15、班主任如何组织和培养班集体(简答)

第一,了解和研究学生

第二,设立班级目标:确立目标时注意,渐近、有恒、多样

第三,转化后进生

16、试述班级管理的主要原则(简答)

第一,平行性原则:集体教育和个别教育相结合

第二,民主与自主的原则:发挥学生主动性,教师要多和学生协商,听取学生意见

第三,规范与创新相结合的原则:常规管理和创新管理相结合

第四,目标原则:制定班级目标,把目标分派到每个学生,调动学生的积极主动性

17、简述班级常规管理的内容和要求(简答)

第一,班级组织纪律管理

第二,班级环境与卫生管理

第三,班级文档管理

第二, 班级工作计划和总结

18、学校基本的组织结构有哪些

学校行政系统、学校教学系统、学校后勤保障系统

19、简述班级活动的意义(简答)

班级活动是在班级范围内开展的学科教学之外的各种教育活动

意义是:

第一,班级活动促使学生提高认知能力

第二,班级活动促使学生提高实践能力

第三,班级活动有助于培养学生良好的道德品质

第四,班级活动有助于形成班级凝聚力

第五,班级活动有助于培养学生的良好个性

20、如何管理班级中的非正式群体(简答)

第一,在思想认识上正视非正式群体存在的客观必然性、必要性

第二,要营造良好的文化氛围,创造表现自我的机会,满足非正式群体的需求

第三,注意发挥和引导非正式群体中核心人物的作用

第四,正确认识学生中非正式群体,针对不同类型的非正式群体,采取不同处理方法

第五,加强正式群体的建设,减少非正式群体不良因素的侵蚀

班主任与班级管理

练习题

1、班主任是全面负责一个班()

团体活动的教师

2、中国最早实用班级授课制是在()

1862年

3、了解研究学生基本的方法是()

观察法

4、班集体形成的重要标志是()

确立了班集体的奋斗目标

5、在班级管理过程中,教师要和学生多协商,充分发挥学生主动性,听取每个学生意见,这是班级管理的()

民主与自主原则

6、班主任工作的基本任务是()

带好班级、教好学生

7、全面了解和研究学生,是有效进行班主任工作的()和()

前提;基础

8、班主任通过分析学生成绩单、操行评语以及学生的作文、日记等材料,来了解和研究学生的方法是()

书面材料分析法

9、班集体的要素有()()()和一定的心理氛围

共同的目标;一定的组织结构;共同的生活的准则

10、班主任在开展集体教育的同事,要做好个别教育工作,要把()教育和()教育结合起来

集体;个别

11、班集体形成的条件有哪些(简答)

第一,确定班级发展目标

第二,建立班集体核心队伍

第三,建立班集体规则秩序

第四,组织多种多样活动

第五,培养集体舆论和班风

12、班主任的素质应该有哪些(简答)

第一,作风正派、心理健康、为人师表

第二,热爱学生,善于与学生、家长、任课老师进行沟通

第三,爱岗敬业,具有较强的组织引导和教育管理能力

13、班主任了解和研究学生的主要方法有哪些(简答)

全面了解和研究学生伴随在整个班主任工作过程中,是有效进行班主任工作的前提和基础

全面了解研究学生要了解学生个体和学生集体

方法是:观察法、问卷法、谈话法、实验法、调查访问法、书面材料分析法

14、班主任如何做好后进生的教育转化工作(简答)

第一,要正确对待后进生,关心热爱后进生

第二,要弄清状况,分析原因,了解症状,对症下药

第三,努力培养后进生学习兴趣

第四,要反复抓,抓反复

15、班主任如何组织和培养班集体(简答)

第一,了解和研究学生

第二,设立班级目标:确立目标时注意,渐近、有恒、多样

第三,转化后进生

16、试述班级管理的主要原则(简答)

第一,平行性原则:集体教育和个别教育相结合

第二,民主与自主的原则:发挥学生主动性,教师要多和学生协商,听取学生意见

第三,规范与创新相结合的原则:常规管理和创新管理相结合

第四,目标原则:制定班级目标,把目标分派到每个学生,调动学生的积极主动性

17、简述班级常规管理的内容和要求(简答)

第一,班级组织纪律管理

第二,班级环境与卫生管理

第三,班级文档管理

第二, 班级工作计划和总结

18、学校基本的组织结构有哪些

学校行政系统、学校教学系统、学校后勤保障系统

19、简述班级活动的意义(简答)

班级活动是在班级范围内开展的学科教学之外的各种教育活动

意义是:

第一,班级活动促使学生提高认知能力

第二,班级活动促使学生提高实践能力

第三,班级活动有助于培养学生良好的道德品质

第四,班级活动有助于形成班级凝聚力

第五,班级活动有助于培养学生的良好个性

20、如何管理班级中的非正式群体(简答)

第一,在思想认识上正视非正式群体存在的客观必然性、必要性

第二,要营造良好的文化氛围,创造表现自我的机会,满足非正式群体的需求

第三,注意发挥和引导非正式群体中核心人物的作用

第四,正确认识学生中非正式群体,针对不同类型的非正式群体,采取不同处理方法

第五,加强正式群体的建设,减少非正式群体不良因素的侵蚀

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