课程

四、课程设计的概念(填空)

1、定义：课程设计是一个有目的、有计划形成课程计划、学科课程标准的教材的系统活动

2、内容：课程计划设计(宏观)、学科课程标准设计(中观)、教材设计(微观)

五、课程设计的模式(填空)

1、学科中心设计

2、学习者中心设计

3、问题中心设计

六、课程设计的具体内容(论述)

1、课程计划及其设计

(1)课程计划定义：根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，也叫课程方案

(2)课程计划的结构：指导思想、培养目标、课程结构、课程实施与评价、课程管理

(3)课程计划设计的一般原则

<1> 注重课程水准的合适性

<2> 充分体现均衡性

<3> 具有充分的灵活性

<4> 课程计划本身及其中的重要提法要保持稳定性和科学性

2、学科课程标准及其设计

(1)学科课程标准定义：又称课程标准，是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件

(2)意义：是编写教材、教学、评估与考试命题的直接依据，是国家管理评价课程的基础，它对教师工作有直接的指导意义

(3)结构：前言、课程目标(总目标、阶段目标)、课程内容(具体知识内容要点)、实施建议

(4)学科课程标准设计的一般原则

<1> 要保持基本要求

<2> 要有一定选择性

<3> 符合学生的年龄特征

<4> 体现课程精华知识，紧密结合学生的生活实际

3、教材及其设计

(1)教材与教科书定义：是知识授受活动中的主要信息媒介，是学科课程标准的进一步展开和具体化，是依据课程标准编制的、系统阐述学科内容的教学用书，要经过教材审定委员会的审定

(2)类型：印刷品、声像制品

(3)结构：目录、课文(主体)、习题、实验、图标、注释、附录、索引

(4)原则：方向性原则、完整性原则、适切性原则

4、教材的核准与审定