教育与人的发展

练习题

16、根据人的发展的()，在身心发展的关键期内，施以相应的教育;跟据人的发展的()，教育要因材施教

不平衡性;个别差异性

17、为人的发展提供可能性的是();在人发展中起主导作用的是()

遗传素质;学校教育

18、教育工作要因材施教，主要是因为教育要遵循人的发展的();教育工作要循序渐进，主要是因为教育要遵循人的发展的()

个别差异性;顺序性

19、简述人的身心发展的特征(简答)

人的身心发展具有：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

20、简述环境对人的发展的作用(简答)

第一，环境是人的发展的现实基础，是人的发展的外部现实条件;

第二，环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等

第三，人是在与环境的相互作用中得到发展的

第四，家庭的环境、结构、教养方式对人的发展有影响

第五，大众传媒对人的发展有正面和负面影响

第六，环境对人的发展起重大作用，但是不决定人的发展

21、学校教育对人的发展的促进作用表现在哪些方面?(简答)

第一，加速人的发展

第二，发掘人的潜力

第三，提升人的价值

第四，健全人的个性

22、什么叫个体发展任务?初中教育的个体发展任务有哪些(简答)

个人从一个发展阶段到另外一个发展阶段所必须解决的问题，叫个体发展任务

初中教育的个体发展任务是：

第一，在身体发展方面，要进行保健和青春期教育

第二，在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养

第三，在情感方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验

第四，在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识

23、简析遗传决定论(简答)

片面夸大遗传素质的作用，认为人的发展是由遗传素质决定，这是不正确的，遗传素质只是人的发展的生理前提，并不决定人的发展

24、简析教育万能论(简答)

片面夸大教育的作用，这是不正确的，人的发展是靠遗传因素、环境、人的主观能动性3方面作用，教育对人的发展的主导促进作用要以遗传因素、环境、主观能动性为基础

24、家庭教养方式的类型有哪些(简答)

过度保护型、过分干涉型、严厉惩罚型、温暖理解型

25、为什么学校教育在人的发展中起主导作用?需要哪些条件(论述)

学校教育在人的发展中起主导作用是由学校的特殊性决定的。主要表现在：

第一，学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性

第二，学校教育有专业教师来施教

第三，基础教育是人身心发展的关键年龄阶段的教育

需要的条件是：

第一，要遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展

第二，正确处理内因和外因的关系，充分激发学生的主观能动性，教育才能产生积极作用

第三，要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系，发挥各自作用

25、如何把握人的发展中内外因的辩证关系(论述)

主观能动性是影响人的发展的重要因素，它是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用

在人的发展中，主观能动性是人的发展的直接动力，是内因;环境与教育是人发展的外因

外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。如果没有学习的愿望，那么再好的环境和教育条件也无法对学生产生积极影响，所以如果提高学生的主观能动性就很关键