教育与人的发展

五、环境在人发展中的作用(论述、简答)

1、环境定义：指人生活与其中、赖以生存并影响人发展的一切外部条件的总和，分为自然环境和社会环境

2、社会环境对人发展的作用

(1)社会环境对人的发展作用的表现

<1>环境是人的发展的现实基础，是人的发展的外部现实条件

<2>环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等

<3>人是在与环境的相互作用中得到发展的

(2)主要社会环境对人身心发展的影响

<1>家庭环境对人身心发展的影响

家庭结构对人的身心发展有影响

家庭教养方式的影响：过度保护型、过分干涉型、严厉惩罚型、温暖理解型

<2>大众传媒对人发展的影响：给人们带来丰富信息，开阔眼界;它也带来了负面影响

3、环境作用的性质与特点

(1)环境的影响具有自发性、随机性、复杂性

(2)环境对人的发展起着重大影响作用，但不能决定人的发展

六、主观能动性在人的发展中的作用(论述、简答)

1、主观能动性定义：指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用

2、人的发展过程中内因和外因的关系

(1)人发展的内因：主观能动性是发展的直接动力，是内因

(2)人发展的外因：环境与教育是人发展的外因

(3)联系：外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用

七、学校教育在人发展中起主导和促进作用(论述、简答)

1、学校教育在人的发展中起主导作用：由学校的特殊性决定

(1)学校教育具有明确的目的性、计划性、组织性和系统性

(2)学校教育有专业教师来施教

(3)基础教育是人身心发展的关键年龄阶段的教育

2、学校教育在人的发展中起促进作用

(1)加速人的发展

(2)发掘人的潜力

(3)提升人的价值

(4)健全人的个性

八、教育发挥主导和促进作用是有条件的(简答)

1、只有遵循人的发展规律，教育才能促进人的发展

2、只有正确处理内因和外因的关系，充分激发学生的主观能动性，教育才能产生积极作用

3、要正确处理教育与遗传素质、环境因素的关系，发挥各自作用

4、 不能过分夸大教育的作用，否则就会陷入“教育万能论”中