教师资格证《科目二》考点梳理:教育的产生与发展(2)

2024-04-24 来源:

教育的产生与发展

五、原始教育形态(选择、填空)

1、教育与生产劳动和社会生活融合在一起

2、教育无阶级性、平等性

3、教育内容简单

4、教育手段方法单一

六、古代学校教育(选择、填空)

1、奴隶社会教育

(1)奴隶社会就出现了专门的教育机构——学校

(2)我国是历史上最早出现学校教育的国家,教育内容是“六艺”

(3)欧洲奴隶社会教育:斯巴达教育、雅典教育

斯巴达教育:教育内容几乎都是军事体育训练

雅典教育:教育内容有政治、哲学、文学、艺术、体操

(4)奴隶社会教育具有鲜明的阶级性,脱离生产劳动

2、封建社会教育

(1) 我国封建社会教育

不仅有阶级性,还有等级性,例如唐朝“六学二馆”(等级性)

教育内容是儒学、教育方法是死记硬背、教育组织形式是个别教育

教育脱离生产劳动

(2)欧洲封建社会教育

教会教育:培养教士僧侣,教学内容是“七艺”——“三科”“四学”

骑士教育:培养封建骑士,教育内容是“骑士七技”

3、古代学校教育特征(简答)

(1)古代产生了学校,教育成为社会的专门职能

(2)古代学校教育与生产劳动脱离,具有非生产性

(3)古代学校教育适应古代经济政治发展,有阶级性,封建社会的学校教育还有等级性

(4)古代学校教育适应古代思想文化发展,有道统性、专制性、刻板性、象征性

(5)古代学校教育初步发展,没有形成复杂的结构体系

七、现代学校教育(简答)

1、资本主义教育与社会主义教育

(1)两种不同性质的教育,在教育目的和内容上有根本区别

(2)作为现代教育,两者也有共同点

2、工业社会的教育与知识社会的教育

(1)工业社会教育特征:工业化、民主化、制度化、专门化

(2)知识这会教育特征:信息化、国际化、网络化

1、 现代学校教育的基本特征(简答)

(1)教育的生产性

(2)教育的科学性

(3)教育的世俗性

(4)教育的国际性

(5)教育的终身性

(6)教育的革命性

教育的产生与发展

五、原始教育形态(选择、填空)

1、教育与生产劳动和社会生活融合在一起

2、教育无阶级性、平等性

3、教育内容简单

4、教育手段方法单一

六、古代学校教育(选择、填空)

1、奴隶社会教育

(1)奴隶社会就出现了专门的教育机构——学校

(2)我国是历史上最早出现学校教育的国家,教育内容是“六艺”

(3)欧洲奴隶社会教育:斯巴达教育、雅典教育

斯巴达教育:教育内容几乎都是军事体育训练

雅典教育:教育内容有政治、哲学、文学、艺术、体操

(4)奴隶社会教育具有鲜明的阶级性,脱离生产劳动

2、封建社会教育

(1) 我国封建社会教育

不仅有阶级性,还有等级性,例如唐朝“六学二馆”(等级性)

教育内容是儒学、教育方法是死记硬背、教育组织形式是个别教育

教育脱离生产劳动

(2)欧洲封建社会教育

教会教育:培养教士僧侣,教学内容是“七艺”——“三科”“四学”

骑士教育:培养封建骑士,教育内容是“骑士七技”

3、古代学校教育特征(简答)

(1)古代产生了学校,教育成为社会的专门职能

(2)古代学校教育与生产劳动脱离,具有非生产性

(3)古代学校教育适应古代经济政治发展,有阶级性,封建社会的学校教育还有等级性

(4)古代学校教育适应古代思想文化发展,有道统性、专制性、刻板性、象征性

(5)古代学校教育初步发展,没有形成复杂的结构体系

七、现代学校教育(简答)

1、资本主义教育与社会主义教育

(1)两种不同性质的教育,在教育目的和内容上有根本区别

(2)作为现代教育,两者也有共同点

2、工业社会的教育与知识社会的教育

(1)工业社会教育特征:工业化、民主化、制度化、专门化

(2)知识这会教育特征:信息化、国际化、网络化

1、 现代学校教育的基本特征(简答)

(1)教育的生产性

(2)教育的科学性

(3)教育的世俗性

(4)教育的国际性

(5)教育的终身性

(6)教育的革命性

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