教育的产生与发展

五、原始教育形态(选择、填空)

1、教育与生产劳动和社会生活融合在一起

2、教育无阶级性、平等性

3、教育内容简单

4、教育手段方法单一

六、古代学校教育(选择、填空)

1、奴隶社会教育

(1)奴隶社会就出现了专门的教育机构——学校

(2)我国是历史上最早出现学校教育的国家，教育内容是“六艺”

(3)欧洲奴隶社会教育：斯巴达教育、雅典教育

斯巴达教育：教育内容几乎都是军事体育训练

雅典教育：教育内容有政治、哲学、文学、艺术、体操

(4)奴隶社会教育具有鲜明的阶级性，脱离生产劳动

2、封建社会教育

(1) 我国封建社会教育

不仅有阶级性，还有等级性，例如唐朝“六学二馆”(等级性)

教育内容是儒学、教育方法是死记硬背、教育组织形式是个别教育

教育脱离生产劳动

(2)欧洲封建社会教育

教会教育：培养教士僧侣，教学内容是“七艺”——“三科”“四学”

骑士教育：培养封建骑士，教育内容是“骑士七技”

3、古代学校教育特征(简答)

(1)古代产生了学校，教育成为社会的专门职能

(2)古代学校教育与生产劳动脱离，具有非生产性

(3)古代学校教育适应古代经济政治发展，有阶级性，封建社会的学校教育还有等级性

(4)古代学校教育适应古代思想文化发展，有道统性、专制性、刻板性、象征性

(5)古代学校教育初步发展，没有形成复杂的结构体系

七、现代学校教育(简答)

1、资本主义教育与社会主义教育

(1)两种不同性质的教育，在教育目的和内容上有根本区别

(2)作为现代教育，两者也有共同点

2、工业社会的教育与知识社会的教育

(1)工业社会教育特征：工业化、民主化、制度化、专门化

(2)知识这会教育特征：信息化、国际化、网络化

1、 现代学校教育的基本特征(简答)

(1)教育的生产性

(2)教育的科学性

(3)教育的世俗性

(4)教育的国际性

(5)教育的终身性

(6)教育的革命性