教育与教育学

七、当代教育学发展的基本趋势(简答)

1、教育学问题领域的扩大

2、教育学研究学科基础的扩展

3、教育学研究范式的多样化

4、教育学进一步分化与综合

5、教育学发展与教育改革的关系更加密切

八、当代教育学发展的主要派别(选择、填空)

1、文化教育学

(1)代表人：狄尔泰、斯普朗格

(2)主要观点

教育是一个历史文化的过程

教育的目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，培养完整人格

培养的主要途径是陶冶和唤醒，强调师生的对话

2、制度教育学

(1)代表人：乌里、洛布罗

(2)主要观点

要研究制度，研究制度对人的影响

对教育问题进行制度分析

要把学校中“给定的”制度变成“建立中”的制度

3、批判教育学

(1)代表人：鲍尔斯、阿普尔、吉鲁、布厄迪尔

(2)主要观点

当代资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放的力量，而是再生产着社会不平等的工具

教育受社会的政治、经济和文化的制约

教育学的目的就是帮助分析教育背后的利益关系，达到意识的启蒙与解放，从而克服不公正的策略

九、学习教育学的意义(简答)

1、 形成初步的教育信念和专业精神

2、 掌握教育专业基础知识和技能

3、 了解教育历史的思想遗产

4、 了解教师职业及其环境