教师资格考试笔试作文素材(一)

2024-04-27 来源:

陶行知

1、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

2、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

3、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

4、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

5、我们深信教育是国家万年根本大计。

6、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

7、行是知之始,知是行之成。

8、捧着一颗心来,不带半根草去。

9、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

10、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

11、发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。

12、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

陶行知

1、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

2、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

3、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。

4、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

5、我们深信教育是国家万年根本大计。

6、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

7、行是知之始,知是行之成。

8、捧着一颗心来,不带半根草去。

9、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

10、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

11、发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。

12、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

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