平等尊重篇

理论论据

❶己所不欲，勿施于人。——孔子

❷卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立

❸要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。——叔本华

❹教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。——爱默生

事实论据

1.魏书生：教育民主，尊重学生

当代著名教育家魏书生身兼数职，一年有近一半的时间在外讲学，但他既能把班带好，又能把学生的成绩教好，这不能不说是一种奇迹。这种奇迹绝不是仅靠管、卡、压、勤、严出来的，靠的是他在民主、科学思想指引下的一系列制度、措施创造出来的。

魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字：商量。他做班主任凡事都会和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过定下的。这样把权利还给学生，通过科学的管理，就能达到“人人有事干，事事有人干，时时有事干”的效果。而成功管理学生的前提是尊重他们的意愿、尊重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。班级是学校教育教学工作的基层组织，作为教师，首先要了解学生、尊重学生、相信学生。

2.于漪：尊重学生，“目中有人”

于漪，这是一个在谈到新中国语文教育思想变革时不得不提的名字，也是无数中国教师心中的偶像。于漪用“站上讲台就是生命在歌唱”的精神走出了自己的语文教学之路。

“教育绝不能高高在上，一定要‘目中有人’。”在新教师培训中，于漪多次引用英国小说《月亮与六便士》来阐明其观点：首先心中要有月亮，也就是理想信念，去真正敬畏专业、尊重孩子，还要有学识，如此才能看透“六个便士”，看透物质的诱惑。“满地都是便士，作为教师，必须抬头看见月亮。

2019 年 9 月，于漪老师获得“人民教育家”国家荣誉称号。当她从北京载誉归来，于漪老师的亲友和学生等一同来到机场迎接，向于漪老师致以最崇高的敬意。虽然身体不适，且腰椎疼痛，但看见少先队员代表送上鲜花，90 岁高龄的于漪老师仍坚持从轮椅上起身来接受献花，以示对学生的尊重。

3.“教育惩戒”的前提是爱和尊重

近年来，有关教师惩罚学生失度的报道层出不穷，有幼儿园教师将孩子打成重伤的，还有中学教师惩罚学生导致学生跳楼自杀的。之所以会导致这些严重后果，是因为缺少必要的法律规定，且教师难以掌握教育惩戒的尺度。

自 2021 年 3 月 1 日起，教育部颁布的《中小学教育惩戒规则(试行)》正式实施。规则指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。对于惩戒的尺度，这份文件划定了八条“红线”：①以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚;②超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚;③辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严;④因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生;⑤因学业成绩而教育惩戒学生;⑥因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒;⑦指派学生对其他学生实施教育惩戒;⑧其他侵害学生权利的。