教育初心篇

理论论据

1.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

2.人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西，虽累，可心里很舒畅。——罗佐夫

3.世界上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

事实论据

1.陶行知：教育救国，创办晓庄师范

1927年，陶行知在南京郊外的晓庄创办了一所师范学校。希望从乡村教育入手，寻找改造中国教育和社会的出路。在晓庄，陶行知带领学生们自己耕作，自己劳动，自己修建校舍，他说流自己的汗，才能吃自己的饭，自己的事你得自己干。他邀请自己的朋友、学者到晓庄授课，传播新的知识和观念。渐渐地，晓庄这个极不起眼的学堂，从几十人发展到数百人。陶行知帮助很多社会底层的没有机会接受教育的人学习识字。陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。

2.李吉林：为了学生的幸福而教

人物介绍：中国儿童教育家、情境教育创始人。2019年7月18日，因病医治无效逝世。李吉林开始情境教学的实践探索与研究以来，从小学语文情境教学到情境教育、情境课程，创造性地把儿童的情感活动和认知活动巧妙地结合起来，为儿童的快乐、高效学习探索出一条有效的路径。从教六十余年，李吉林先后出版《情境教育的诗篇》、《为儿童的学习》等28本专著，发表论文350多篇。

3.于漪：树中华教师魂，立民族教育根

自打从教那天起，于漪就有明确的使命追求。母校江苏省镇江中学的校训“一切为民族”伴随她终身。“求学为什么?从愚昧走向文明，就要立志为解救苦难的民族于水深火热之中……”当年老师激昂的话语引导着于漪的人生追求。她说，“树中华教师魂，立民族教育根”是自己终生奋斗的目标、始终不变的精神追求。“我一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。”“我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。”