写作是教资科目一综合素质考试中占据1/3分值的重要题型，需要考生作为重点把握。那么要如何备考这一部分呢?首先需要考生理解材料内涵、确定文章中心论点，然后对这一中心论点进行论述，论述时若无事实论据的支持会使文章显得空洞死板，而许多考生写作文时非常苦恼的一点就是自己之前没有积累太多事实论据。面对这一问题需要考生考前要多积累一些论据并且能够把一个论据多角度的运用，以有限对无限。今天我们就来一起学习积累一个新的写作素材及其适用角度——魏书生。

一、人物生平

魏书生，1950年生于河北沧州，19岁上山下乡期间在红旗小学当民办教师开始教书，2年后被调入工厂工作，28岁他选择回到教育行业，抓住机遇到盘锦三中担任语文教师，为教育事业发光发热至今，开展了一系列的教育实践并开创了“六步课堂教学法”。

由于成绩卓著，魏书生先后被评为省先进班主任(1981年)、省劳动模范(1982年)、特等劳动模范(1984年、1987)、特级教师(1984年)、全国优秀班主任(1984年)、全国劳动模范(1988年)、全国中青年有突出贡献的专家(1989年)、首届“中国十大杰出青年”(1990年)等。

(适用主题：奋斗，创新，奉献，坚守教师岗位，爱岗敬业，教师素养)

二、理论论据

1.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。(适用主题：爱、爱岗敬业、无私奉献、关爱学生)

2.尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。(适用主题：尊重学生、良好师生关系的建立、教学观、个性发展、因材施教)

3.改变自我，天高地阔;埋怨环境，天昏地暗。(适用主题：心态转变、积极乐观、反思终身学习)

4.一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。(适用主题：教师素养、创新、终身学习、实践)

5.第一个青春是上帝给的;第二个的青春是自己努力的。(适用主题：努力、拼搏、青春需要奋斗)

6.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。(适用主题：不抱怨命运、反思自己、奋发图强)

三、事实论据

1.主办“班级日报”

魏老师的班级是从1984年1月，经全班同学讨论一致同意后，开始轮流主办“班级日报’的。办班级日报有若干规定，如：直接反映本班同学学习生活的要占60%以上的版面，主要设有班级新闻。学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏;必须设有文章病院专栏;对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况，必须及时报道;为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地，及时分析班级工作失误的原因及制订补救的措施;每期报纸必须有图画点缀，黑白的可以，彩色更好;报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面，不能拖为晚报等等。

(适用主题：培养学生的综合能力、集体责任感、民主管理、时间概念)

2.“懒”老师

魏老师应邀去某校上一节公开课。魏老师接过学校送来的语文课本时，似乎还闻到了一股油墨香。新的教材，面对的又是新的学生，这节课，魏老师会怎么上呢,轻轻地推开教师门，魏老师带着微笑走上了讲台。他先跟同学们唠嗑，熟悉过后，他说:“请同学们把书翻到第47页，我们来学课文。”下面传来一片“沙沙”的翻书声。“对照以往的课文学习，大家琢磨一下，这篇课文有哪些是需要我们掌握的,”下面的学生议论纷纷，有的学生已迫不及待地说出了口。魏老师把学生们提到的学习要求略一梳理，然后一一写在黑板上。写好后，他说:“这篇课文共有7点学习要求，下面我们来逐一解决。先看作者简介，请大家在课文下面的注释或资料上找找，看有谁能回答这个问题,”话音未落，已有学生举起了手。魏老师让该生回答。回答完毕，魏老师问大家:“这个问题还需要我讲吗,”“不需要。”“那好，我们接着来解决第二个问题……”如此这般，写在黑板上的几点要求都被学生们自个一一落实了。再看看这些孩子，一个个脸上乐开了花。这节课快要结束前，魏老师问学生:“大家觉得我怎么样啊,”这时候，有个学生站了起来，说:“魏老师，这节课的问题都是我们自己回答的，你好懒。”听了这个学生的责问，魏老师一下笑了起来，“说得好，我确实很懒。可是，只有懒老师才能培养出勤学生。你们说是不是,”“是”，讲台下掌声一片。

(适用主题：启发式教学，引导学生，教师角色转变，学会学习)

3.找优点

张天是个违纪大王，以前的老师都让他烦透了。面对这样的坏主儿，魏老师该怎么办呢?一天班会课，魏老师给大家布置了一道家庭作业——“找优点”。第二天，本子交上来后，魏老师一查，果然没有张天的。魏老师把张天请到办公室，询问张天为什么没有交本子。张天一开始没有说话。后来说道:“老师，我没有优点。”“怎么没有优点,我已经看出你有好几个优点了。”魏老师笑着说。“老师，我真没有优点，全是缺点。”张天把头低了下来。魏老师摸了摸张天的头，说:“那这样吧，你回去再找找，明天来告诉我。”第三天，张天如约来到魏老师办公室。他不好意思的对魏老师说:“老师，我找到了，可只有一个——我心眼好。”“心眼好，这是很大的优点啊。”魏老师高兴地说，“而且，你不止心眼好，你能遵照老师的吩咐，回去认真找了，这不也是优点么,还有，你非常诚实，有一说一，这也是优点。还有……”魏老师连着帮张天找了好几个优点。“老师，”张天脸有点红，“我没有你说的那么多优点。”听到这里，魏老师话锋一转，严肃地说:“张天啊，你只有七八个优点，不像有些同学有几十个优点，他们随便丢掉一个优点没关系，可你丢不起啊。优点越少就越要珍惜，你说是不是,”张天懂事地点点头。自此以后，张天就像换了个人似的。渐渐地，他的优点越来越多，而他的学习成绩也一点点升起来了。期末考试，张天每门功课都及格了。魏老师教的语文，他竟然考了80多分。

(适用主题：面向全体学生，鼓励后进生，关爱学生，因材施教，发现学生“闪光点”)