综合素质

01

为了保护未成年人的身心健康及合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国成年人保护法》。下列描述与《中华人民共和国未成年人保护法》不一致的是( )。

A.保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任

B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生

D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊优先保护，保障未成年的合法权益不受侵犯

【答案】A。解析：本题考查对《中华人民共和国未成年人保护法》。

《中华人民共和国未成年人保护法》第六条规定：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

B、C、D均与题意不符，故本题选A。

02

教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究( )。

A.违宪责任

B.行政责任

C.刑事责任

D.一般责任

【答案】C。解析：本题考查的是《中华人民共和国教师法》。

《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的，责令赔偿损失;情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。因此A、B、D三项说法错误，故本题选择C。

教育知识

01

具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。

A.精神本位论

B.社会本位论

C.神学本位论

D.个人本位论

【答案】D。解析：本题考查的教育目的论。

教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有：教育无目的论、社会本位论、神学本位论、个人本位论。其中，教育无目的论由杜威提出，他指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”;社会本位论以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨;神学本位论从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的;个人本位论认为个人价值远高于社会价值，故题中观点属于个人本位论。

02

世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育具有( )。

A.阶级性

B.历史性

C.永恒性

D.相对独立性

【答案】D。解析：本题考查的是教育的属性。

教育具有自身的继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育;不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。故本题选择D。

03

选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是( )。

A.神本位与人本位

B.个人本位与社会本位

C.社会本位与自然本位

D.个人本位与自然本位

【答案】B。解析：本题考查的是教育目的相关理论。个人本位论与社会本位论是在教育目的的价值取向上影响较大的两个流派。个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，否定社会制度的权威，其代表人物有：卢梭、康德、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等;社会本位论强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人，其代表人物有：柏拉图、赫尔巴特、孔德、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳等。个人本位论和社会本位论在处理社会和人的关系问题上各执一端，都是不正确的。只有将社会发展需要与人的发展需要结合起来，才是科学的。故本题答案选B。