教师职业理念（9）
81.课堂上,杨老师对某个问题讲解有误,学生指出后,杨老师不但没有批评他,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是( )。
A.杨老师注重培养学生的思考能力
B.杨老师注重培养学生的自我评价能力
C.杨老师注重培养学生的创新能力
D.杨老师注重培养学生的求异思维能力
82.某小学取消了各种形式的统考,废除了“百分制”,而代之以“评语+特长+等级” 的评价标准。学校的做法( )。
A.正确,体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确,没有体现评价标准的多元化
C.正确,体现了评价的激励与发展功能
D.不正确,没有体现评价方式的多样化
83.董老师上游戏课时,小明总爱举手,但是答题经常出错;小强不爱举手,但是点名提问时却总能答对。教师下列的做法中,最合适的是( )。
A.表扬小明爱举手,批评小强不发言
B.批评小明总出错,批评小强不发言
C.启发小明多思考,鼓励小强多举手
D.批评小明总出错,表扬小强爱思考
84.下面对素质教育的理解,存在片面性的是( )。
A.尊重学生个性发展
B.教育面向全体学生
C.促进学生专业发展
D.引导学生协调发展
85.常言道“数子十过,莫如奖子一长”,这句话启示我们教育应该坚持( )。
A.以实战锻炼为主
B.以情感体验为主
C.以表扬奖励为主
D.以说服教育为主
86.通常所说的“一把钥匙开一把锁”,运用在教育中是强调( )。
A.因材施教原则
B.理论联系实际原则
C.教育影响一致性原则
D.教育影响连贯性原则
87.在化学实验课中小虎做了一个实验,请教王老师时,王老师却说:“这个不考,不用 管它。”王老师这一做法存在的问题是( )。
A.教学方法单一
B.教学理念偏失
C.教学技能欠缺
D.教学态度不端
88.“教,上所施,下所效也。”(《说文解字》)这句话反映了教师劳动具有( )。
A.专业性
B.示范性
C.创造性
D.复杂性
89.一位语文老师刚刚跨进教室,发现学生都望着天花板,原来一条凳子上的坐垫挂 在屋顶上的电灯线上了。下列处理方式中最恰当的一项是( )。
A.找班干部把坐垫取下来
B.让学生写一篇命题作文《由坐垫飞到屋顶上谈起……》
C.幽默带过,开始上课
D.老师把坐垫取下来
90.某老师针对本区域内的环境状况,制作了一个关于环境保护的读本。这体现了教师是( )。
A.课堂教学的指导者和促进者
B.课堂教学的建设者和研发者
C.课堂教学的管理者
D.课堂教学的组织者
参考答案
81.【答案】B
【解析】本题考查教师的职业理念。面对学生的正确纠正,杨老师虚心接受并 给予表扬,体现了他鼓励学生思考,鼓励学生敢于质疑,而不是一味接受知识;这同时也 能激发学生的创新意识。题干的叙述对 A、C、D三项均有体现,所以,本题选 B。
82.【答案】C
【解析】本题考查评价方式。新课程改革倡导改变课程评价过分强调选拔与甄别的功能,建立评价指标多元、评价方式多样的评价体系,评价要注重反映学生的个性 差异,要注重发挥评价的激励、调节和发展功能。题干中,该学校取消“统考”,废除“百分 制”,代之以“评语+特长+等级”的评价标准,摆脱了应试教育的束缚,因才评价,能够充 分发挥评价的激励与发展功能,促进学生的全面发展。所以,本题选 C。
83.【答案】C
【解析】本题考查因材施教。上课积极回答问题,既可以培养学生的口头表达 能力,又可以培养学生的思维能力。对于小明,教师应该表扬其勇于发言的行为,不能因其答错而指责,而是应进一步启发其多思考,充分认识到教育教学中学生的主体地位,激 发其表现自己的欲望;对于小强,教师要鼓励其多举手发言。所以,本题选 C。
84.【答案】C
【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括:第一,素质教育是 面向全体学生的教育;第二,素质教育是促进学生全面发展的教育;第三,素质教育是促 进学生个性发展的教育;第四,素质教育是以培养学生创新精神为重点的教育。C 项说 法过于片面。所以,本题选 C。
85.【答案】C
【解析】本题考查评价原则。“数子十过,莫如奖子一长”的意思是说批评孩子 的十个过错,不如表扬他的一个长处,这句话体现的是教育孩子要用正面肯定的方法,即 教育要坚持以表扬激励为主。所以,本题选 C。
86.A
【解析】本题考查因材施教。“一把钥匙开一把锁”比喻用不同的方法解决不 同的问题。在教学中指的是教师要从学生实际情况和个别差异出发,有的放矢地进行有 差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展机会和条件,即因材施教原则。所以,本题选 A。
87.B
【解析】本题考查教学理念。王老师的这种“不考不管它”的做法是以考试内 容来决定教学内容,使教学活动围绕着考试来进行,违背了新课程的教学理念,说明王老 师存在教学理念偏失的问题。所以,本题选 B。
88.B
【解析】“教,上所施,下所效也。”出自许慎的《说文解字》,意思是说,“教”就是 上面老师做示范,下面学生来模仿。这反映了教师劳动的示范性的特点。所以,本题 选 B。
89.B
【解析】本题考查教师的教育机智。对于各种突发事件,老师可以根据不同的 类型,采取不同的方法进行处理,以取得最佳的教育效果。B 选项中老师让学生写一篇 应景的命题作文,学生们可通过亲身的感受与体会,写出真实生动的作文。同时那位挂 坐垫的同学也有可能在作文中承认错误,达到寓教于乐的效果,一举数得。所以,本题 选 B。
90.B
【解析】本题考查教师观。制作环保读本,体现了该教师积极开发课程资源,说明教师是课堂教学的建设者和研发者。所以,本题选B
81.课堂上,杨老师对某个问题讲解有误,学生指出后,杨老师不但没有批评他,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是( )。
A.杨老师注重培养学生的思考能力
B.杨老师注重培养学生的自我评价能力
C.杨老师注重培养学生的创新能力
D.杨老师注重培养学生的求异思维能力
82.某小学取消了各种形式的统考,废除了“百分制”,而代之以“评语+特长+等级” 的评价标准。学校的做法( )。
A.正确,体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确,没有体现评价标准的多元化
C.正确,体现了评价的激励与发展功能
D.不正确,没有体现评价方式的多样化
83.董老师上游戏课时,小明总爱举手,但是答题经常出错;小强不爱举手,但是点名提问时却总能答对。教师下列的做法中,最合适的是( )。
A.表扬小明爱举手,批评小强不发言
B.批评小明总出错,批评小强不发言
C.启发小明多思考,鼓励小强多举手
D.批评小明总出错,表扬小强爱思考
84.下面对素质教育的理解,存在片面性的是( )。
A.尊重学生个性发展
B.教育面向全体学生
C.促进学生专业发展
D.引导学生协调发展
85.常言道“数子十过,莫如奖子一长”,这句话启示我们教育应该坚持( )。
A.以实战锻炼为主
B.以情感体验为主
C.以表扬奖励为主
D.以说服教育为主
86.通常所说的“一把钥匙开一把锁”,运用在教育中是强调( )。
A.因材施教原则
B.理论联系实际原则
C.教育影响一致性原则
D.教育影响连贯性原则
87.在化学实验课中小虎做了一个实验,请教王老师时,王老师却说:“这个不考,不用 管它。”王老师这一做法存在的问题是( )。
A.教学方法单一
B.教学理念偏失
C.教学技能欠缺
D.教学态度不端
88.“教,上所施,下所效也。”(《说文解字》)这句话反映了教师劳动具有( )。
A.专业性
B.示范性
C.创造性
D.复杂性
89.一位语文老师刚刚跨进教室,发现学生都望着天花板,原来一条凳子上的坐垫挂 在屋顶上的电灯线上了。下列处理方式中最恰当的一项是( )。
A.找班干部把坐垫取下来
B.让学生写一篇命题作文《由坐垫飞到屋顶上谈起……》
C.幽默带过,开始上课
D.老师把坐垫取下来
90.某老师针对本区域内的环境状况,制作了一个关于环境保护的读本。这体现了教师是( )。
A.课堂教学的指导者和促进者
B.课堂教学的建设者和研发者
C.课堂教学的管理者
D.课堂教学的组织者
参考答案
81.【答案】B
【解析】本题考查教师的职业理念。面对学生的正确纠正,杨老师虚心接受并 给予表扬,体现了他鼓励学生思考,鼓励学生敢于质疑,而不是一味接受知识;这同时也 能激发学生的创新意识。题干的叙述对 A、C、D三项均有体现,所以,本题选 B。
82.【答案】C
【解析】本题考查评价方式。新课程改革倡导改变课程评价过分强调选拔与甄别的功能,建立评价指标多元、评价方式多样的评价体系,评价要注重反映学生的个性 差异,要注重发挥评价的激励、调节和发展功能。题干中,该学校取消“统考”,废除“百分 制”,代之以“评语+特长+等级”的评价标准,摆脱了应试教育的束缚,因才评价,能够充 分发挥评价的激励与发展功能,促进学生的全面发展。所以,本题选 C。
83.【答案】C
【解析】本题考查因材施教。上课积极回答问题,既可以培养学生的口头表达 能力,又可以培养学生的思维能力。对于小明,教师应该表扬其勇于发言的行为,不能因其答错而指责,而是应进一步启发其多思考,充分认识到教育教学中学生的主体地位,激 发其表现自己的欲望;对于小强,教师要鼓励其多举手发言。所以,本题选 C。
84.【答案】C
【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括:第一,素质教育是 面向全体学生的教育;第二,素质教育是促进学生全面发展的教育;第三,素质教育是促 进学生个性发展的教育;第四,素质教育是以培养学生创新精神为重点的教育。C 项说 法过于片面。所以,本题选 C。
85.【答案】C
【解析】本题考查评价原则。“数子十过,莫如奖子一长”的意思是说批评孩子 的十个过错,不如表扬他的一个长处,这句话体现的是教育孩子要用正面肯定的方法,即 教育要坚持以表扬激励为主。所以,本题选 C。
86.A
【解析】本题考查因材施教。“一把钥匙开一把锁”比喻用不同的方法解决不 同的问题。在教学中指的是教师要从学生实际情况和个别差异出发,有的放矢地进行有 差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展机会和条件,即因材施教原则。所以,本题选 A。
87.B
【解析】本题考查教学理念。王老师的这种“不考不管它”的做法是以考试内 容来决定教学内容,使教学活动围绕着考试来进行,违背了新课程的教学理念,说明王老 师存在教学理念偏失的问题。所以,本题选 B。
88.B
【解析】“教,上所施,下所效也。”出自许慎的《说文解字》,意思是说,“教”就是 上面老师做示范,下面学生来模仿。这反映了教师劳动的示范性的特点。所以,本题 选 B。
89.B
【解析】本题考查教师的教育机智。对于各种突发事件,老师可以根据不同的 类型,采取不同的方法进行处理,以取得最佳的教育效果。B 选项中老师让学生写一篇 应景的命题作文,学生们可通过亲身的感受与体会,写出真实生动的作文。同时那位挂 坐垫的同学也有可能在作文中承认错误,达到寓教于乐的效果,一举数得。所以,本题 选 B。
90.B
【解析】本题考查教师观。制作环保读本,体现了该教师积极开发课程资源,说明教师是课堂教学的建设者和研发者。所以,本题选B
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