61.教师和学生在社会道德上是( )的关系。

A.上下级

B.平等

C.授受

D.相互促进

62.某中学开设了“课程超市”,让学生自由“点菜”,学校“配餐”,学生可以依据自身需 要制定个性化课表。而这些多元的课程版块为学生主动、生动、协调发展提供良好、广阔的平台。这所学校的举措体现的教育观是( )。

A.全面发展和素质教育

B.全面发展和道德教育

C.素质教育和道德教育

D.道德教育和应试教育

63.陈老师在教立体几何时,总是要求同学们提出自己的解题思路,哪怕很幼稚,但只 要与别人的想法不一样,就给予表扬。陈老师的做法体现了素质教育的理念,其重点是培养学生的( )。

A.主体意识和实践能力

B.主体意识和操作能力

C.创新意识和思维能力

D.创新意识和实践能力

64.郑老师和杨老师虽是同一所学校的老师,但二人的教学风格和为人处世却截然不 同。郑老师坚信“春风化雨”的理念,坚持用自己的关爱去理解学生,做学生的知心人。而杨老师则信奉“雷厉风行”的处事模式,总是用权威和规矩来约束学生的不良行为。这 反应两位教师间( )。

A.职业风格的差异

B.教学能力的差异

C.教育理念的差异

D.管理能力的差异

65.教师职业具有极强的示范性,下列选项中不能体现教师的示范性的是( )。

A.张载:“德薄者,终学不成也。”

B.陶行知:“学高为师,身正为范。”

C.《学记》:“亲其师,信其道,恶其师,疏其道。”

D.孔子:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”

66.卓同学兴趣广泛,常利用业余时间关注时事新闻、科技前沿,阅读了大量文学著作 和百科书籍,多次参加知识竞赛并获奖。但每当有人询问他是从哪个老师那儿学到这么 多知识的时候,他总会笑笑,说:“有些老师知道的还不如我们学生多呢!”卓同学的话指 出了现今部分教师缺乏( )。

A.学科知识

B.教学知识

C.专业知识

D.通识性知识

67.某市实验中学组织教师集体参加优质课评选活动。参赛的林老师意外获得一份 重要资料,这对这次的评选活动非常有益,林老师将这份资料秘而不宣。这体现了林老师( )。

A.缺乏专业发展意识

B.富有独立意识

C.缺乏团队合作精神

D.富有竞争意识

68.初二(6)班黑板上有一栏写着“最优学生排行榜”和“最差学生排行榜”,每天都由 任课老师根据学生的表现评选出登上“红榜”和 “黑榜”的学生。下列说法正确的是( )。

A.这种做法能提高班级管理的效率

B.这种做法能帮助学生树立荣誉感和竞争意识

C.这种做法促进学生之间相互学习,共同进步

D.这种做法“两极”分划不合理,容易引起反效果

69.鲍老师担任班主任的高一(7)班有一个明文规定的“价格表”,学生“迟到”“扰乱课 堂秩序”“未及时完成作业”等行为将会被罚款5到50元不等,情节严重还会“加码”。开学没多久,不少同学都接到了大大小小几张“罚单”。关于鲍老师的行为叙述正确的一项 是( )。

A.管理手段新颖,有利于提高班级管理效率

B.无可厚非,学生难管,必须采取特殊手段

C.是不恰当的管理方式,应该改用其他方法

D.严格履行管理职责,是对学生负责的表现

70.学生小虎平时纪律松散,经常迟到,上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅 搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中,对该班主任行为评价正确的一项是( )。

A.激励了学生的学习积极性

B.没有发挥学生的主体性

C.没有尊重学生的人格

D.维护了教师的权威

参考答案

61.【答案】D

【解析】本题考查师生关系。从社会学角度看,教师和学生都是具有独立人格 的个体,教师在教会学生知识的过程,同时也是自身不断学习提高的过程,从道德层面来 说,教师和学生共同在教学过程中实现进步,二者在社会道德上是相互促进的关系。教师和学生在人格上是平等关系;在知识内容上是授受关系。师生之间不是上下级 关系,所以 A、B、C均不符合。所以,本题选 D。

62.【答案】A

【解析】本题考查教育观。从题干的描述看,学生能够根据自身需要制定个性 化的课程,多元的课程板块有助于学生的全面发展和个性的发展需求,体现了素质教育 的理念。题干并没有体现出道德教育的内容,也不是应试教育的做法。所以 B、C、D 不 符合题意,本题选 A。

63.【答案】D

【解析】本题考查素质教育内涵的理解。题干中陈老师能够鼓励学生提出自 己的见解和想法,而且还和别人不一样,体现了陈老师注重培养学生的创新精神,学生能 够用不同的方法去解决问题,这个过程中提升了实践能力。所以,本题选 D。主体意识 说的是学生能够积极主动的参与到课堂中来,成为课堂的主人;操作能力是说学生能够 动手去做和课程相关的内容;思维能力包括:观察力、理解力、对比、分析、归纳、概括、总 结等等内容。因此,A、B、C不符合题意不选。

64.【答案】C

【解析】题干中两位老师不同的教学风格和处事方式反映了背后的教育理念 的不同。在素质教育条件下,教师和学生之间是平等的、民主的、合作的关系,教师应该 做学生的良师益友,关爱学生,做学生的知心人,所以郑老师的春风化雨式的教育更值得 提倡;相反,杨老师用权威和规矩来约束学生的不良行为,不利于良好师生关系的 确立,也不符合素质教育下新型的教师观。所以,本题选 C。

65.【答案】C

【解析】本题考查教师职业的特点。A 项张载的话的意思是说没有道德的 人,学什么也学不成。强调道德的重要性,教师应该以高尚的道德影响和感染学生。B 项、D项显然都强调教师的示范作用;C 项强调的是师生关系的重要性,不是示范性,所以,本题选 C。

66.【答案】D

【解析】本题考查教师的专业知识结构。教师除了应该具备本体性知识、条件 性知识和实践性知识外,还应该掌握文化知识。从题干的描述来看,学生所说的是文化 知识。选项中,学科知识、专业知识属于本体性知识;教学知识属于条件性知识;通识性 知识属于文化知识,所以,本题选 D。

67.【答案】C

【解析】本题考查新型教师观。教师观中强调教师与同行的关系上强调合 作,帮助。林老师对于获得的重要的参考资料没能和同事分享,说明林老师缺乏团队合 作精神和分享精神。所以,本题选 C。

68.【答案】D

【解析】本题考查教育理念。题干中教师根据学生的表现评选出最优和最 差,而且张榜公布,没有体现出尊重学生,且这种两级划分也不合理,从素质教育的角度 来说,不利于学生的全面发展。所以,本题选 D。

69.【答案】C

【解析】从题干的描述可以看出鲍老师对学生实行了罚款,罚款属于行政处罚 的一种,一般是行政机关可以行使这种权利,而作为老师是没有权利对学生实施罚款 的,所以,不管老师的出发点是什么,都不可以对学生实施罚款,老师可以改用其他的管 理方式。所以,本题选 C。

70.【答案】C

【解析】本题考查师生关系,在新型的教师观中,教师教学行为转变层面,要求 教师应民主平等的对待学生,尊重学生.赞赏学生,显然,题干中的老师让小虎一个人坐在 角落里,显然没有平等的对待小虎,也没有尊重小虎,所以,老师的做法是错误的。本题 选 C。