纵观每次教师资格证考试，《综合素质》均出现写作题，分值高达50分，所占分值高、难度大，是让所有考生颇为头疼的题型。在这里给大家总结一下写作题的作答要求，帮助大家去梳理重点。

结合相应考点我们来看一道练习题，充分了解作文部分的考查形式。

朋友圈流传着一个“稻草定律”：路边的一根稻草如果没人理会，它永远只是一根稻草。但如果卖白菜的人用它捆绑白菜，它的价值就与白菜一样;卖螃蟹的人拿它去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典，稻草不管在什么时候都是稻草，螃蟹不管在什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会具有的。稻草不应通过攀附他人来提升自己的价值，稻草的价值在于它是稻米成长的母体，而它孕育的稻米的价值也是螃蟹所不具备的。

以上材料引发了你怎样的思考?请结合材料内容及含意写一篇不少于 800 字(中学不少于1000字)的文章，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【解题思路】

1、第一步：审题立意

此题要求自选角度，自拟题目，字数不少于 800 字。由此要求可以判断，此题当从材料入手，可写一篇议论文。根据材料的性质判断，我们可用主体分析法分析材料。此篇材料的主体是“稻草”，一些人认为稻草的价值在于和谁在一起，另一些人认为稻草就是稻草，就算和螃蟹在一起也不会变的美味。思考这两种观点，“稻草就是稻草”是无法改变的事实，是生物界的自然规律。人们也不会因为一捆螃蟹或者白菜去单独买一根稻草，即他人的价值改变不了自己的价值。真正在意稻草的，是迫切希望它结出果实的农民伯伯，这才是稻草价值的真谛。因此，此题可从“正确审视自身价值”的角度立意。

2、第二步：结构模式

P1：开头 提出中心论点

P2：正面论证 论据(理论、事实)、小结

P3：反面论证 论据(理论、事实)、小结

P4：联系现实(社会、个人现实)，提出解决问题的方法

P5：结论：评析照应

3、第三步：事实论据

(一)正面事例

1、陶渊明辞官隐居

2、李白厌弃迎合权贵辞官离去

3、周敦颐不愿与世俗同流合污，为官清廉，为民请命

(二)反面事例

刘禅妄自菲薄，误国误民

【参考范文】

正确审视自己的价值

一粒珍珠不会因为被埋藏在砂砾中就失去它的光辉;一只天鹅不会因为栖身于鸭群而失去美丽;一颗稻草也不会因为在路边无人理会而失去它孕育生命果实的价值。人不应当以外物为标准轻易判定事物的好坏，每个人都应该正确审视自己的价值。

回溯过去，古代先贤都能正确审视自己，作出理想的选择，实现人生价值。陶渊明身居庙堂却心向田园，不愿为五斗米折腰，卑躬屈膝，最终果断辞官，感叹“久在樊笼里，复得返自然”，过上了“采菊东篱”的悠闲生活;李白身在勾心斗角的官场，虽得玄宗青睐，力士脱靴，却只能写诗逢迎权贵，空有一腔治国抱负不能实现，最终高呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，潇洒离去;周敦颐身处世俗却不喜官场黑暗，不愿与他们同流合污，坚持两袖清风，申诉冤假错案，为民请命，用“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”来表达自己的高洁志趣，清白一生……陶渊明，李白和周敦颐都有治世之才，正因为他们正确审视了自己，根据自身的喜好而选择了不同的人生，或隐居桃源闲来赋诗;或自在漂泊写意人生;或为官清廉施展抱负。所以，他们才过的悠闲自在，追求了内心的宁静，实现了人生价值。

反之，如果不能正确审视自己，就会碌碌无为，平庸一生。人人都说，刘备的儿子是“扶不起的阿斗”，连他自己也接受了别人的说法。诸葛亮恳切劝他“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路”，可刘禅非但没有正确地审视自己，看到自己的价值，反而胸无大志，懦弱昏庸，听信小人的谗言，荒诞误国。此可谓妄自菲薄，如果刘禅听取诸葛亮的建议，能认识到自己的价值和肩上背负着的一国之君的责任，加上诸葛亮这样神机妙算的臣子鞠躬尽瘁地辅佐，三国是否又是另一番景象。因此，人生的意义在于看到自己的价值所在，也许我们都是平凡的人，但是每个普通人身上都有闪光点，这就是我们所努力的方向。

着眼现在，有人因为稻草对他无用就觉得稻草没有价值，有人用绑白菜还是螃蟹来判定稻草的贵贱。可是，稻草真正的价值所在难道不是它孕育出来的果实吗?无论是贵而味美的螃蟹抑或是经济实惠的大白菜，他们都不能孕育出粮食，使农民伯伯感受到秋收的喜悦。人更是如此，不能因为一项才能比别的人差劲就像刘禅一样妄自菲薄，自暴自弃，觉得自己和别人比起来毫无价值。其实，只要我们会正确审视自己，知道自己所擅长的和向往的方向，为之努力，就一定会创造价值，实现自我。

人生的意义不在于别人的目光和不负责任的轻易审判。人应当立足于自身，正确审视自己，发现自身的长处，学会做出符合自己理想的人生选择，就能找到自己的价值所在。这时，不论你身处何种环境，都可以波澜不惊，怡然自得。