教育综合知识模拟题(64)

2024-07-31 来源:

桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动,一次是“文明从我做起”评比活动,另一次是“我的中国梦”演讲活动。这种实施德育的渠道或形式是(  )

A.德育管理

B.德育途径

C.德育模式

D.德育价值

答案:B

解析:德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道,又称为德育组织形式。题干中桂阴小学的两次活动都属于德育的途径。

 

“仁言不如仁声(音乐)之入人深也”体现的德育方法是(  )

A.榜样法

B.陶冶法

C.锻炼法

D.说服法

答案:B

解析:“仁言不如仁声(音乐)之入人深也”的意思是:仁德的言辞不如使风俗变得淳厚的音乐深入人心。强调的是对人进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法,也即陶冶教育法。

 

在品德发展过程中,个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为(  )

A.认知模式

B.价值澄清模式

C.社会模仿模式

D.体谅模式

答案:C

解析:题干所述内容体现了德育的社会模仿模式的内涵。

桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动,一次是“文明从我做起”评比活动,另一次是“我的中国梦”演讲活动。这种实施德育的渠道或形式是(  )

A.德育管理

B.德育途径

C.德育模式

D.德育价值

答案:B

解析:德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道,又称为德育组织形式。题干中桂阴小学的两次活动都属于德育的途径。

 

“仁言不如仁声(音乐)之入人深也”体现的德育方法是(  )

A.榜样法

B.陶冶法

C.锻炼法

D.说服法

答案:B

解析:“仁言不如仁声(音乐)之入人深也”的意思是:仁德的言辞不如使风俗变得淳厚的音乐深入人心。强调的是对人进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法,也即陶冶教育法。

 

在品德发展过程中,个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为(  )

A.认知模式

B.价值澄清模式

C.社会模仿模式

D.体谅模式

答案:C

解析:题干所述内容体现了德育的社会模仿模式的内涵。

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