知识点41：教师的权利和义务

1.教育教学权：开展教育教学改革和实验

2.科学研究权：从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团队

3.管理学生权：指导学生的学习和发展，评定学术的品行和学业成绩

4.获取报酬待遇权：按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇

5.民主管理权：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议

6.进修培训权：参加进修或者其他方式的培训

记忆口诀：科学管理教育，获取民主进修

科学—科学研究权;管理—管理学生权;教育—教育教学权;获取—获取报酬待遇权;民主—民主管理权;进修—进修培训权

知识点42：教师的职业素养

1.思想道德素养;2.知识素养;3.能力素养;4.心理素养;5.身体素养。

记忆口诀：身心能知道

身—身体素养;心—心理素养;能—能力素养;知—知识素养;道—思想道德素养

知识点43：知识素养

1.精深的学科专业知识(本体性知识);

2.必备的教育科学知识(条件性知识);

3.实践性知识;

4.文化知识;

5.政治理论修养。

记忆口诀：学科本体是基础，心理条件是辅助，实践文化来帮助，政治修养是高度。

知识点44：教师专业发展的内容

1.专业理想的建立;

2.专业自我的形成;

3.专业知识的拓展与深化;

4.专业能力的提高;

5.专业人格;

6.专业态度和动机的完善。

记忆口诀：太子离职为能人

太—态度;子—自我;离—理想;职—知识;能—能力;人—人格

知识点45：叶澜——“自我更新”取向的教师专业发展的阶段论

1.非关注;

2.虚拟关注;

3.生存关注;

4.任务关注;

5.自我更新关注。

记忆口诀：非你胜任我

非—非关注;你—虚拟关注;胜—生存关注;任—任务关注;我—自我更新关注

知识点46：良好师生关系的建立

1.了解和研究学生(研学生);

2.树立正确的师生观(立新观);

3.树立教师威信(树威信);

4.发扬教育民主，倾听学生的意见(扬民主);

5.提高教师自身素质(提素质)。

记忆口诀：研学生、立新观、树威信、杨民主、提素质

知识点47：建立教师威信的途径

1.培养自身良好的道德品质;

2.培养良好的认知能力和性格特征;

3.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成;

4.给学生以良好的第一印象;

5.做学生的朋友与知己。

记忆口诀：朋友知己三步走：第一印象仪表堂堂，风度翩翩;第二良好认知养成习惯;第三性格良好品德高尚。

知识点48：学科中心课程论/知识中心课程论——代表人物

在教育史上，有代表性的知识中心课程理论有：巴格莱的要素主义课程理论、赫钦斯的永恒主义课程理论、布鲁纳的结构主义课程理论等。

记忆口诀：把(巴)要素和(赫)永恒补(布)结构

巴要素—巴格莱的要素主义课程理论;赫永恒—赫钦斯的永恒主义课程理论;布结构—布鲁纳的结构主义课程理论

知识点49：学生中心课程论——代表人物

这一流派比较有代表性的理论有以卢梭为代表的自然主义课程论、杜威为代表的儿童经验主义课程论、奈勒的存在主义课程论、以罗杰斯为代表的人本主义课程论。

记忆口诀：人本自然存在经验

人本—人本主义课程论(罗杰斯);自然—自然主义课程论(卢梭);存在—存在主义课程论(奈勒);经验—经验主义课程论(杜威)

知识点50：后现代课程标准——4R

1.丰富性;2.循环性;3.关联性;4.严密性。

记忆口诀：寻觅妇联

寻—循;觅—密;妇—富;联—联