【练习题】

1.受过学校教育的人与未受过学校教育的人相比，在接受人类积累起来的各种文化上，不仅具有数量、质量和程度的差异，而且具有态度与能力的差异，这体现了( )。(单选)

A.学校教育对个体发展作出了社会性规范

B.学校教育具有加速个体发展的特殊功能

C.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值

D.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

2.某全国优秀教师在介绍教学经验时说我教学的成功之处，主要是善于把握学生发展的关键期，并不失时机地采取针对性教育措施，使学生获得最佳发展。该教师的经验与做法主要是尊重学生发展的( )特征。(单选)

A.阶段性

B.个体差异性

C.不均衡性

D.可变性

3.现在许多国家都重视高等学校在科学研究中的重要作用，如美国有60%以上的高级研究人员集中在大学，日本各大学的科研人员占全国的40%以上，我国近年来在高等学校的科学研究也取得了丰硕成果，许多成果经推广创造了巨额经济效益，许多大学生、研究生的研究成果也受到了生产部门的广泛关注。上述案例说明( )。(单选)

A.教育是发展科学的重要手段

B.教育是科学知识再生产的唯一手段

C.教育是实现劳动力再生产的唯一手段

D.没有教育，国家的经济发展就会停滞

4.在古代教育中，正统的学校教育往往是统治阶级所拥有的特权，平民百姓一般都被排斥在外，只能接受一些浅薄的生活教育或师徒制教育。而现代教育中，随着义务教育的普及，几乎所有人都可以接受到所应该接受的教育。这种现象体现了( )对于教育的影响。(单选)

A.政治

B.经济

C.文化

D.人口

5.夏商周时期，实行“世卿世禄制”即贵族世家有权在朝为官，子孙后代世世沿袭，君王不得干涉，平民百姓不得考取功名不被录用，这表明( )。(单选)

A.社会政治经济制度决定教育权

B.社会政治经济制度决定受教育权利

C.社会政治经济制度决定教育目的

D.教育相对独立于政治经济制度

6.人力资本理论认为，教育( )。(多选)

A.是一种消费活动

B.不是一种消费活动

C.不是一种投资活动

D.是一种投资活动

7.根据教育学理论，校园文化的类型比较多。下列属于校园文化的选项是( )。(多选)

A.校园物质文化

B.校园的组织与制度文化

C.校园的精神文化或观念文化

D.校园的情感文化

8.教育对文化的选择是直接选择的。( )(判断)

9.教育仅仅是一种消费事业、福利事业，而不具有生产性。( )(判断)

10.简述个体身心发展的顺序性含义及教学启示?(简答)