【练习题】

1.下列关于师生关系说法正确的是( )。(单选)

A.我国的师生关系是以教书育人为根本目标

B.我国的师生关系是以教学相长为根本目标

C.师生互助是我国师生关系的特征之一

D.尊师爱生是我国师生关系的特征之一

2.教师职业的发展的四个阶段，包括非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段和( )。(单选)

A.熟练化阶段

B.高级阶段

C.成熟阶段

D.专业化阶段

3.我国最早的师范教育产生于清末的( )。(单选)

A.南洋公学

B.京师大学堂

C.京师同文馆

D.国立北洋大学

4.教师是太阳底下最崇高、最优越的职业，是以下哪一位教育家的名言( )。(单选)

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.陶行知

D.蔡元培

5.教师对学生进行体罚或变相体罚，侵犯了学生的( )。(多选)

A.隐私权

B.名誉权

C.人格尊严权

D.受教育权

6.在教师享有权利中，管理学生是教师的最基本权利。( )(判断)

7.影响师生关系的核心因素是教师的素质。( )(判断)

8.“师道尊严”的师生关系在今天的新课程改革中受到责难，新课程改革认为师生之间的关系是一种人格上交往对话的平等关系。( )(判断)

9.教育对象的特殊性与教育内容的复杂性决定了教师劳动的创造性。( )(判断)

10.近年来，社会一直呼吁给教师减负，但具体来说，减负减在哪儿、怎么减，许多人并不理解。更多的情况是，给教师减负之后，许多事项就“自然而然”地落到家长那里。毕竟，孩子的教育，离不开家长参与;而随着家校共育的理念深入人心，家长批改作业也就变得“顺理成章”了。

从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份教育部门出台相关文件，“叫停”家长批改学生作业。围绕“家庭作业”的争议很多，老师有老师的无奈，家长有家长的心酸。在这样的语境下，多省份叫停“家长批改作业”就有很强的现实意义。“叫停”背后的用意就是强调，家庭作业不是“家长作业”，将批改作业的任务重新放在教师身上，回归教育本义。

请结合实际，简要分析造成“家长批改作业”现象的原因，并谈谈叫停这一现象有何现实意义?(论述)