【练习题】

1.“学会关心”是( )德育模式所强调的。(单选)

A.认知

B.体谅

C.价值澄清

D.社会模仿

2.在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为( )。(单选)

A.体谅模式

B.价值澄清模式

C.社会学习模式

D.认知发展模式

3.把道德情感的培养置于中心地位的道德教育模式是( )。(单选)

A.价值澄清模式

B.体谅模式

C.社会学习模式

D.认知发展模式

4.英国教育家( )和他的同事创立了体谅模式(德育模式之一，又称为学会关心的道德教育模式)，其中包含了“学会关心”的观点。如果我们把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，这一理论将会给我们的德育教育带来许多有益的启示。 (单选)

A.皮亚杰

B.路易斯 拉斯

C.彼得 麦克菲尔

D.班杜拉

5.德育模式是在实施过程中，德育理念、内容、手段、方法、途径等的有机组合方式，认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激作出反应，也能主动地解释并作用于情境的德育模式是( )。(单选)

A.价值澄清模式

B.社会模仿模式

C.体谅模式

D.认知模式

6.小志喜欢睡懒觉，因而上学经常迟到，经过班主任的教育，他已有好转，不迟到了。可是最近天气一转冷，他又开始赖床不起，并重新出现了迟到现象。从德育过程的基本规律角度看，案例中小明的行为反映出( )。(多选)

A.学生思想品德形成的长期和反复规律，必须长期抓，反复抓，抓反复

B.青少年正处于成长期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展具有双向性

C.学生的思想品德是螺旋式发展上升的，反复是正常的，出现倒退是反常的

D.学生的思想品德的形成和发展要经过长期地、反复地、不断培育和教育

7.一般认为，我国当今学校德育的组成部分主要包括( )。(多选)

A.思想教育

B.政治教育

C.法纪教育

D.道德教育

8.对学生严格要求和尊重信任，是制约德育效果的两个相辅组成的必要条件。( )(判断)

9.我国的德育途径主要有政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动、班主任工作等。( )(判断)

10.材料：五年级学生陈哲上课时不是动手动脚摸同学的衣服、扯同学的头发，就是东张西望、转身和别人说话，或者是一个人晃椅子，玩小东西，还喜欢“恶作剧”，影响附近同学的学习。老师批评或暗示他后有一定的效果，但不久就又恢复原状。

陈哲在家里任性冲动，想要什么想做什么，一旦父母不能满足时，便大喊大叫，甚至离家出走。陈哲的父亲比较粗暴，看到孩子不听话就骂，烦了就打，只要听到老师说陈哲违反纪律了，陈哲回家肯定挨打。母亲却过于宠爱孩子，家里条件不错，不在乎那几个钱，陈哲想要什么，就尽量满足，有时陈哲发脾气摔东西，母亲也只能叹气，舍不得管孩子。

陈哲爱看娱乐电视节目，节目不完决不罢休，在父母的再三催促下才去学习，一边学一边玩，注意力难以集中。陈哲在班级的排名倒数，考试总是不及格，但老师发现陈哲的脑子并不笨，一旦认真学习，比其他的学生接受还快。(案例分析题)

问题：假如你是陈哲的班主任，你将如何帮助他改变现状?