【练习题】

1.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观与( )。(单选)

A.形象直观

B.言语直观

C.感知直观

D.表象直观

2.学完“三角形的高”的知识后，再学习“等腰三角形的高”的知识，这种学习属于( )。(单选)

A.并列学习

B.组合学习

C.下位学习

D.上位学习

3.下列属于心智技能的有( )。(单选)

A.写字

B.心算

C.游泳

D.踢球

4.小颖的思想品德课考试得分很高，而且他平时的品行素养也很好，这种道德概念称为( )。(单选)

A.具体的道德概念

B.知识性的道德概念

C.内化的道德概念

D.概括化的道德概念

5.人们在原先学习活动中形成的一种特殊心理准备状态是( )(单选)

A.迁移

B.变式

C.定势

D.原型启发

6.下列属于程序性知识的有( )。(多选)

A.学会怎么骑自行车

B.广州是广东的省会城市

C.长方形的面积等于长乘宽

D.小明在暑假学会了怎么游泳

7.下列关于操作技能形成的心理变化规律的表述，正确的有( )。(多选)

A.动觉反馈转向视觉反馈

B.动作知觉转化为动作表象

C.动作控制的意识性下降

D.紧张感下降

8.一般来说难度较大的问题应在课中提出，以便教师和学生充分讨论解决。( )(判断)

9.操作活动相对智力活动容易注意分配。( )(判断)

10.有关张老师上课说“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，学生提出疑问，为什么在天气冷的时候会闻到腐烂的酒肉臭味，张老师说他没有深究更科学的原因，这个疑问就给学生课后去探究，下节课一起讨论。

上课时张老师并没有直接给出答案，而是让学生先说出他们探究的结果，有的是和老师一样的说法。最后老师说出了更科学的解释，并表扬了提出疑问的同学，希望同学们可以继续提出问题，培养创造性思维。

(1)张老师遵循了教学过程中的什么规律?简要说明理由。

(2)结合案例，谈谈在教学过程中，如何培养学生的创造性思维?(案例分析)