【练习题】

1.学习风格偏向于( )的学生容易察觉事物的细枝末节，但对事物的整体感知较差，常常“只见树木，不见森林”。(单选)

A.综合型

B.分析型

C.整体型

D.分析-综合型

2.某儿童认为会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的，这类认知结构称为( )。(单选)

A.顺应

B.同化

C.图式

D.适应

3.小李在与儿童玩游戏时用布将玩具遮住，此时儿童并没有像之前一样哭闹，因为儿童好像已经知道玩具并没有消失且就在布底下。据此可以判断该儿童处于( )。(单选)

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.林林回答问题时能快速说出“4+3=7”，但被问到“7-3=?”时却难以回答。根据皮亚杰的认知发展理论，林林的认知发展处于( )。(单选)

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.新生儿的基本需要如果能及时得到满足，就能避免对世界感到害怕和恐惧。根据埃里克森发展阶段理论，该阶段的心理-社会矛盾是( )。(单选)

A.信任-不信任感

B.自主感-羞愧与怀疑

C.自我同一性-角色混乱

D.勤奋-自卑

6.中学生学业发展问题一般分为学习动力问题和学习能力问题，下列属于学习能力问题的是( )。(多选)

A.小芳对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付考试和作业，缺乏主动的安排

B.小飞认为学习是一种苦差事，一提到学习就觉得痛苦了，觉得学习是一件毫无乐趣可言事情

C.小红学习认真刻苦，经常忙忙碌碌，加班加点，但忙不到点子上，考试成绩总是不理想

D.小梅在学习上经常死记硬背，不求理解，不讲究方法和技巧

7.面对具有攻击与欺辱行为的学生，应该给予的行为干预和特殊教育包括( )等。(多选)

A.创造具有攻击行为的环境

B.教学生正确宣泄感情，控制敌意性攻击冲动

C.引导有攻击行为的学生移情换位

D.给予榜样示范或直接教给学生正确的非攻击性解决问题的方法和手段

8.学校心理健康教育必须长期存在，且贯穿于学校教育教学活动中。( )(判断)

9.班主任是学校心理健康教育的主力军，也是学校心理健康教育的主要负责人。( )(判断)

10.“最近发展区”的含义及教学意义。(简答)