【练习题】

1.李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当“智慧小组”完成任务之后，李老师让该小组的成员去帮助其他几个困惑小组，在“智慧小组”的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于( )。(单选)

A.最近发展区

B.联合发展区

C.运动发展区

D.感觉发展区

2.五岁的小明总是围着妈妈问：“为什么太阳会发光?”“为什么蚂蚁会搬家?”。依据埃里克森的人格发展阶段理论，小明所处的发展阶段是( )。(单选)

A.自主对羞涩

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.角色的同一性对角色混乱

3.学外语时，小文喜欢多听多说，不太关心具体单词的拼写和句型结构。由此可知，小文是一个( )。(单选)

A.动觉型学习者

B.视觉型学习者

C.触觉型学习者

D.听觉型学习者

4.芳芳性格内向，课堂上很少主动发言，也很少参与讨论。何老师发现后，常常鼓励她多发言。一旦她主动发言或参与讨论，何老师都会对她微笑，耐心倾听，并给予肯定。何老师采用的心理辅导方法是( )。(单选)

A.系统脱敏法

B.理性-情绪疗法

C.强化法

D.来访者中心疗法

5.改变不合理的认知方式，并给予纠正，属于哪种治疗方式?( )(单选)

A.放松训练

B.精神分析

C.人本疗法

D.认知疗法

6.小丽过生日，妈妈问小丽：“你想把蛋糕切成四份还是八份?”，小丽回答：“最好切成四份，因为我一个人吃不了八份。”小刚送了一个洋娃娃给小丽，小丽很喜欢，妈妈问小丽：“那小刚过生日，你打算送什么礼物?”“我也要送一个洋娃娃给他”。这时小刚不小心碰到了桌角疼的直哭起来，小丽打桌子，并让自己的妈妈安慰小刚，尽管小刚的妈妈也在旁边。根据皮亚杰的认知发展阶段理论分析材料，小丽具有思维特征包括( )。(多选)

A.泛灵论

B.自我为中心

C.去集中化

D.不守恒

7.行为改变法是中小学心理健康教育常用方法之一，它包括( )。(多选)

A.项目检核表法

B.代币法

C.契约法

D.自我控制法

8.焦虑对学习都有损害作用。( )(判断)

9.在小学阶段，小学生的感知发展较为缓慢。( )(判断)

10.简述学校心理健康教育的意义。(简答)