【练习题】

1.教育心理学的知识是围绕什么相互作用的过程而组织的?( )(单选)

A.教学和成长

B.学习和发展

C.教学和发展

D.学习和教学

2.在影响教学过程的因素中，学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于( )。(单选)

A.文化差异因素

B.社会差异因素

C.群体差异因素

D.个体差异因素

3.教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是( )。(单选)

A.发展过程

B.学习过程

C.教育过程

D.教学过程

4.研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是( )。(单选)

A.发展心理学

B.思维心理学

C.教育心理学

D.记忆心理学

5.被称为“俄罗斯教育心理学奠基人”的是( )。(单选)

A.马卡连柯

B.苏霍姆林斯基

C.乌申斯基

D.谢切诺夫

6.中学生自我意识的发展特点主要表现( )。(多选)

A.成人感和独立意向显著

B.自我开始分化

C.自尊心高度发展

D.自我评价趋于成熟

7.自我意识的成分包括( )。(多选)

A.自我认识

B.自我体验

C.自我监控

D自我感知

8.心理学家依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为( )。(多选)

A.独立型

B.顺从型

C.内倾型

D.外倾型

9.在感知运动阶段，儿童的智慧只停留在动作水平。( )(判断)

10.王明同学活泼好动，热情爱交际，反应灵活，上课时有些浮躁，李达同学安静沉稳，善于思考，情绪不易外露、上课时反应速度慢，缺乏主动性。

问题∶

(1)王明、李达同学都是什么气质类型?

(2)作为教师，应该如何针对两名同学的气质特点进行教育?

(3)结合个性及个性差异的有关知识，谈谈如何使他们扬长避短?(案例)