科目一(1-3)

1.俗话说“师爱为魂，学高为师，身正为范”，中华民族是最重视师德的民族，在教师职业道德中师德的灵魂是 ( )。

A.关爱学生

B.为人师表

C.教书育人

D.爱岗敬业

2.某中学教师吴某在其个人微信朋友圈发表多条有损党和国家形象的言论，造成不良社会影响。吴某的做法违背了 ( )的职业道德。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.终身学习

3.我的小学语文老师脾气很大，动不动就训人，我不喜欢他，也就不喜欢他的课。四年下来，我的语文成绩一直很差，并因此而自卑。可是，后来发生的一件事彻底改变了这一切。那一天上课,坐在教室里的我就开起来小差。“李明，你起来回答……”突然，老师向我提问了。可怜的我连什么问题都没有听清楚，战战兢兢站了起来，准备挨一顿臭骂。出乎意料的是，老师竟对我深情地微笑了一下。我真不敢相信!四年来，老师从来没有对我为效果!对我微笑了说明老师是看得起我的，不嫌弃我的成绩差，想到这里，我挺直了腰板，认真听起课来。不一会儿老师的脸又转到我这边来了。大概是看到我听课认真的缘故吧，老师又给我热情的一笑。我心想，老师一定是在鼓励我。那天，我非常开心。从此以后，我的语文突飞猛进。虽然来势再也没有对我微笑过，但我想，老师心里是喜欢我的。我能看到老师心在对我微笑。多年以后，我回到家乡，去看望这位语文老师，感谢，感谢他那两次微笑。老师默默回忆许久，感触地说：“我很惭愧!我记得当年的那两个微笑并不是给你的。是我的女朋友和校长正在你的身后听课……两个并不是给你的微笑，却改变了你的一生!以后，我要改变教育方式，把微笑送给所有的学生……”

问题：从教师职业道德角度，你从材料中获得哪些启示?(材料分析)

小学科目二(4-9)

4.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。

A.学校

B.教师

C.学生

D.教育内容

5.在新班级组建后，李老师与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，李老师采取的管理模式属于是( )。

A.班级常规管理

B.班级平行管理

C.班级民主管理

D.班级目标管理

6.为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式总和是( )。

A.德育方法

B.德育原则

C.德育途径

D.德育渠道

7.班主任李老师经常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑，这种班级管理方式属于( )。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.对抗型

8.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( )。

A.基本规律

B.基本方法

C.基本途径

D.基本要求

9.德育的途径多种多样，( )是学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.班主任工作

D.共青团及少先队组织的活动

中学科目二(10)

10.非正式群体在班级管理中只有消极作用。(辨析)