一、单选题

1.幼儿园为幼儿做视力检查时，发现琪琪不能良好的分辨物体的远近、深浅等，且难以完成一些精细活动，初步判断琪琪患有（  ），建议家长带琪琪去医院进一步检查。

A.弱视

B.近视

C.斜视

D.远视

2.健健进入大班后，不再看见玩具就闹着要买，而是会听从大人的意见，并自我说服道：“家里玩具太多了，不需要再买了。”从儿童心理发展的角度说明健健（  ）

A.形成节约的概念

B.学会自我安慰

C.理解玩具太多无益

D.自制力获得发展

3.以下属于幼儿园教师“环境创设与利用”专业能力内容的是（  ）

A.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适

B.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作

C.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏

D.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导

4.小班幼儿走的动作要求是（  ）

A.上体正直，自然地走

B.上体正直，上下肢协调地走

C.上体正直，有精神地走

D.步伐均匀，有精神地走

5.“应适合幼儿理解和接受能力”，这指的是幼儿科学教育内容必须具有（  ）

A.科学性

B.代表性

C.启蒙性

D.时代性

二、多选题

1.下列有关学前儿童动作发展规律的描述，正确的有（  ）

A.从上到下发展

B.手指的发展先于手臂的发展

C.从远到近发展

D.头和躯干的发展先于四肢的发展

2.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿口语交流能力的培养目标包括（  ）

A.倾听与表达

B.愿意讲话并能清楚地表达

C.具有文明的语言习惯

D.阅读与书写

3.学校已履行了相应职责，行为并无不当，无法律责任的情形有（  ）

A.来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的

B.地震、台风、雷击、洪水等不可抗的自然因素造成的

C.学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或难于知道的

D.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

4.容易引起幼儿无意注意的诱因有（  ）

A.颜色鲜艳

B.形象生动

C.与生活经验相关

D.与成人的要求有关

E.与自己的需要有关

5.《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，健康是指人在（  ）方面的良好状态。

A.身体

B.情绪

C.心理

D.社会适应

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】弱视是指视力低下但又检查不出眼睛有器质性病变的眼疾。弱视患儿视力低下，缺乏良好的双眼单视，没有完善的立体视觉，无法完成许多精细工作（如穿珠、剪纸等），今后也难以胜任需要正常立体视觉的工作（如外科医生、精密仪器制造者、运动员等）。

2.D【解析】本题考查儿童自制力的发展。自制力是善于控制自我的能力，如善于控制自己的行为和情绪反应的能力等。自制力是意志的抑制功能。题干的表述从儿童心理发展的角度说明健健自制力获得了发展。

3.A【解析】详见《幼儿园教师专业标准（试行）》“专业能力”中“环境创设与利用”的内容。

4.A【解析】小班幼儿走的动作要求：上体正直、自然走，不要求整齐与规格。

5.C【解析】启蒙性是指幼儿园科学教育的内容应是粗浅的而不是系统的科学知识，应是儿童可见、可直接探索的内容，不能超越儿童的发展水平和理解能力。题干的描述是启蒙性的表现。

二、多选题

1.AD【解析】儿童动作发展的规律有：（1）从整体到局部规律（由整体到分化）；（2）首尾规律（从上至下）；（3）近远规律（由近及远）；（4）大小规律（由粗到细，或者说由大到小）；（5）无有规律（从无意到有意）。

2.BC【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》中“语言领域”中“倾听与表达”的目标2和目标3。

3.ABCD【解析】本题考查《学生伤害事故处理办法》的内容。根据《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（1）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（2）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（3）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（4）学生自杀、自伤的；（5）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（6）其他意外因素造成的。

4.ABCE【解析】容易引起幼儿无意注意的诱因有如下两大类：（1）刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物；（2）与幼儿兴趣、需要和生活经验有关系的事物。

5.ACD【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。