一、单选题

1.教育学学科结构的逻辑起点是（  ）

A.教育是培养人的社会活动

B.教育是师生的交往活动

C.教育是教与学的双边活动

D.教育是阐释与理解的活动

2.美育最高层次的任务是培养学生（  ）的能力。

A.发现美

B.鉴赏美

C.创造美

D.感受美

3.能解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（  ）

A.衰退理论

B.干扰理论

C.线索—依存理论

D.动机—遗忘理论

4.学习新知识之前给学生一个引导性或背景性材料是指（  ）

A.最近发展区

B.先行组织者

C.示范

D.原型启发

5.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（  ）

A.过错责任原则

B.无过错责任原则

C.严格责任原则

D.公平原则

6.民族区域自治制度、特别行政区制度是我国宪法制度中具有自身特色的两项制度。下列对这两项制度的表述不正确的是（  ）

A.民族自治地方包括自治区、自治州、自治县

B.自治区可以制定自治条例、单行条例，报全国人大常委会批准后生效

C.特别行政区行政长官在当地通过选举或协商产生，由中央人民政府任命

D.特别行政区的高度自治权包括立法权、行政管理权、独立的司法权和终审权、独立的外交权

7.根据我国现行《宪法》规定，全国人民代表大会常务委员会的组成人员中应当有适当名额的（  ）

A.妇女代表

B.少数民族代表

C.民主党派代表

D.华侨和侨胞代表

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】确立任何一门学科的逻辑起点应依据其质的规定性，也就是其本质特征。而教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。故教育学学科结构的逻辑起点只能是一个，即“育人”。

2.C【解析】培养学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。

3.B【解析】遗忘的干扰理论认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹并未消退。干扰理论可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

4.B【解析】奥苏贝尔提出了“先行组织者”的概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。故题干描述的是先行组织者的概念。

5.A【解析】我国《学生伤害事故处理办法》明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是过错责任原则。在使用过错责任原则的时候，应该注意在分配当事人举证责任时适当使用过错推定责任规则，以保护弱势一方当事人的利益。

6.D【解析】特别行政区的高度自治权包括立法权、行政管理权、独立的司法权和终审权，没有外交权，中央人民政府可授权特别行政区依照基本法自行处理有关对外事务。D项表述错误，故选D。

7.B【解析】根据《宪法》第65条第2款的规定，全国人民代表大会常务委员会组成人员中，应当有适当名额的少数民族代表。故选B项。