教师招聘考试

2024-09-27 来源:

一、单选题

1.对中国古代教育经验和儒家教育思想进行高度概括与总结的著作是(  )

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《中庸》

2.关于教师,下列表述不正确的观点是(  )

A.服务者角色是教师所扮演的基本职业角色

B.“推卸责任”“寻找替罪羊”是放任型师生关系模式中学生出现的典型反应

C.“跳出”教育谋发展是教师专业自我发展的策略之一

D.教育机智和教育幽默是教师劳动创造性的重要表现

3.5岁的小明总是围着妈妈问“为什么太阳会发光?”“为什么蚂蚁会搬家?”……依据埃里克森的人格发展阶段理论,小明所处的发展阶段是(  )

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

4.小梅积极举手回答问题,老师奖励她一朵小红花。集齐10朵小红花,可以换一盒水彩笔。该老师采用的行为塑造法是(  )

A.系统脱敏法

B.放松疗法

C.行为契约法

D.代币法

5.根据我国《义务教育法》的规定,国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育(  )

A.高速发展

B.均衡发展

C.基本普及

D.完全普及

二、多选题

1.教育活动的基本规律包括(  )

A.教育与生产力之间的矛盾或关系

B.教育与社会发展之间的矛盾或关系

C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系

D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

E.教育与生产关系之间的矛盾或关系

2.巩固性原则要求教师在教学中贯彻这一原则时应当做到(  )

A.在理解基础上巩固

B.保证巩固的科学性

C.重视学生的年龄特征

D.巩固的具体方式要多样化

3.前苏联心理学家鲁吉克曾经指出:随意动作具有完成意志活动的某种冲动存在的特点,并存在下列哪些特点(  )

A.对动作目的的表象

B.对手段的表象

C.实现动作的意向

D.意志的努力

4.初中生小丽学习认真刻苦,成绩一直不错,一直受到老师们的厚爱。班里转来一名和他成绩不分上下的新同学,她的考试成绩落在了该同学后面,她很难过。接下来的几次考试时,小丽心发慌,手出汗,脑子里一片空白,虽然老师安慰她一次没考好没关系,但是她依然担心考试。小丽的心理可能存在的问题是(  ),心理老师可以用(  )进行辅导。

A.考试焦虑

B.抑郁症

C.系统脱敏法

D.合理情绪疗法

5.根据我国《教育法》《教师法》对我国现阶段教师的权利做出的具体规定,教师享有的权利有(  )

A.获取报酬权

B.民主管理权

C.进修培训权

D.管理学生权

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】《学记》是中国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括与总结。

2.A【解析】教师所扮演的基本职业角色有:(1)学习者和研究者;(2)知识的传授者;(3)教学的设计者、组织者和管理者;(4)行为规范的示范者;(5)班集体的领导者;(6)心理辅导者;(7)学生的朋友。服务者角色不是教师所扮演的基本职业角色。

3.B【解析】美国精神分析学家埃里克森认为,人格发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段,其中,四到五岁儿童处在主动感对内疚感阶段,本阶段的发展任务是培养主动性。由于身体活动能力和语言的发展,儿童有可能把活动范围扩展到家庭之外。儿童喜欢尝试探索环境,承担并学习掌握新的任务。

4.D【解析】代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后,就发给他们数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。题干中,该教师采用的行为塑造法是代币法。

5.B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第六条规定,国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校的办学条件,并采取措施,保障农村地区、民族地区实施义务教育,保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

二、多选题

1.BD【解析】教育最基本的规律有两条:一条是关于教育与社会发展关系的规律,我们称之为教育的外部关系规律,教育外部诸因素指人口、政治、经济、文化;另一条是关于教育和人的发展关系的规律,我们称之为教育的内部关系规律,教育内部诸因素指教师、学生、教材、设备、教学管理等。

2.ABD【解析】在教学中贯彻巩固性原则,对教师有以下要求:(1)在理解的基础上巩固;(2)保证巩固的科学性;(3)巩固的具体方式要多样化。(具体内容参见李帅军主编的《教育学》)

3.ABCD【解析】操作技能也叫动作技能,指的是人们通过学习与训练而形成的一种由一系列外部动作构成的、合法则的随意行动方式。所谓随意动作,指的是这种行动的发生及形成,是受意识支配,受计划调节,服从于一定的目的任务的。它具有五个特点:(1)完成意志活动的某种冲动存在;(2)对动作目的的表象;(3)对手段的表象;(4)实现动作的意向;(5)意志的努力。

4.ACD【解析】考试焦虑的表现是:随着考试临近,心情极度紧张;考试时注意力不集中,知觉范围变窄,思维刻板,表现慌乱,无法发挥正常水平。小丽因为担心考试,心发慌,手出汗,脑子里一片空白正是考试焦虑的表现。考试焦虑可用系统脱敏法、合理情绪疗法、肌肉放松等方法进行矫正。

5.ABCD【解析】教师的权利包括:(1)教育教学权;(2)科学研究权(学术自由权);(3)管理学生权(指导评价权);(4)获得报酬权;(5)民主管理权(参与教育管理权);(6)进修培训权。

一、单选题

1.对中国古代教育经验和儒家教育思想进行高度概括与总结的著作是(  )

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《中庸》

2.关于教师,下列表述不正确的观点是(  )

A.服务者角色是教师所扮演的基本职业角色

B.“推卸责任”“寻找替罪羊”是放任型师生关系模式中学生出现的典型反应

C.“跳出”教育谋发展是教师专业自我发展的策略之一

D.教育机智和教育幽默是教师劳动创造性的重要表现

3.5岁的小明总是围着妈妈问“为什么太阳会发光?”“为什么蚂蚁会搬家?”……依据埃里克森的人格发展阶段理论,小明所处的发展阶段是(  )

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

4.小梅积极举手回答问题,老师奖励她一朵小红花。集齐10朵小红花,可以换一盒水彩笔。该老师采用的行为塑造法是(  )

A.系统脱敏法

B.放松疗法

C.行为契约法

D.代币法

5.根据我国《义务教育法》的规定,国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育(  )

A.高速发展

B.均衡发展

C.基本普及

D.完全普及

二、多选题

1.教育活动的基本规律包括(  )

A.教育与生产力之间的矛盾或关系

B.教育与社会发展之间的矛盾或关系

C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系

D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

E.教育与生产关系之间的矛盾或关系

2.巩固性原则要求教师在教学中贯彻这一原则时应当做到(  )

A.在理解基础上巩固

B.保证巩固的科学性

C.重视学生的年龄特征

D.巩固的具体方式要多样化

3.前苏联心理学家鲁吉克曾经指出:随意动作具有完成意志活动的某种冲动存在的特点,并存在下列哪些特点(  )

A.对动作目的的表象

B.对手段的表象

C.实现动作的意向

D.意志的努力

4.初中生小丽学习认真刻苦,成绩一直不错,一直受到老师们的厚爱。班里转来一名和他成绩不分上下的新同学,她的考试成绩落在了该同学后面,她很难过。接下来的几次考试时,小丽心发慌,手出汗,脑子里一片空白,虽然老师安慰她一次没考好没关系,但是她依然担心考试。小丽的心理可能存在的问题是(  ),心理老师可以用(  )进行辅导。

A.考试焦虑

B.抑郁症

C.系统脱敏法

D.合理情绪疗法

5.根据我国《教育法》《教师法》对我国现阶段教师的权利做出的具体规定,教师享有的权利有(  )

A.获取报酬权

B.民主管理权

C.进修培训权

D.管理学生权

 

 

 

 

 

 

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】《学记》是中国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括与总结。

2.A【解析】教师所扮演的基本职业角色有:(1)学习者和研究者;(2)知识的传授者;(3)教学的设计者、组织者和管理者;(4)行为规范的示范者;(5)班集体的领导者;(6)心理辅导者;(7)学生的朋友。服务者角色不是教师所扮演的基本职业角色。

3.B【解析】美国精神分析学家埃里克森认为,人格发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段,其中,四到五岁儿童处在主动感对内疚感阶段,本阶段的发展任务是培养主动性。由于身体活动能力和语言的发展,儿童有可能把活动范围扩展到家庭之外。儿童喜欢尝试探索环境,承担并学习掌握新的任务。

4.D【解析】代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后,就发给他们数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。题干中,该教师采用的行为塑造法是代币法。

5.B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第六条规定,国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校的办学条件,并采取措施,保障农村地区、民族地区实施义务教育,保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

二、多选题

1.BD【解析】教育最基本的规律有两条:一条是关于教育与社会发展关系的规律,我们称之为教育的外部关系规律,教育外部诸因素指人口、政治、经济、文化;另一条是关于教育和人的发展关系的规律,我们称之为教育的内部关系规律,教育内部诸因素指教师、学生、教材、设备、教学管理等。

2.ABD【解析】在教学中贯彻巩固性原则,对教师有以下要求:(1)在理解的基础上巩固;(2)保证巩固的科学性;(3)巩固的具体方式要多样化。(具体内容参见李帅军主编的《教育学》)

3.ABCD【解析】操作技能也叫动作技能,指的是人们通过学习与训练而形成的一种由一系列外部动作构成的、合法则的随意行动方式。所谓随意动作,指的是这种行动的发生及形成,是受意识支配,受计划调节,服从于一定的目的任务的。它具有五个特点:(1)完成意志活动的某种冲动存在;(2)对动作目的的表象;(3)对手段的表象;(4)实现动作的意向;(5)意志的努力。

4.ACD【解析】考试焦虑的表现是:随着考试临近,心情极度紧张;考试时注意力不集中,知觉范围变窄,思维刻板,表现慌乱,无法发挥正常水平。小丽因为担心考试,心发慌,手出汗,脑子里一片空白正是考试焦虑的表现。考试焦虑可用系统脱敏法、合理情绪疗法、肌肉放松等方法进行矫正。

5.ABCD【解析】教师的权利包括:(1)教育教学权;(2)科学研究权(学术自由权);(3)管理学生权(指导评价权);(4)获得报酬权;(5)民主管理权(参与教育管理权);(6)进修培训权。

上一篇:教师招聘考试

下一篇:教师招聘考试

声明:本网站部分内容来源于网络搜集及网友投稿,由本站编辑整理发布,仅用于学习交流使用,非盈利目的,如涉及侵权请联系本站管理员进行删除或修改。

京黔胜 电话咨询