一、单选题

1.要想了解家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是（  ）

A.实验法

B.观察法

C.文献法

D.调查法

2.教育教学过程是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。这反映的教师劳动特点是（  ）

A.个体性

B.间接性

C.广延性

D.主体性

3.“足智多谋，随机应变”是思维的（  ）品质。

A.敏捷性

B.广阔性

C.深刻性

D.灵活性

4.小学一年级的小朋友在教师的指导下学会区分“q”和“p”两个字的字形，按照加涅的学习结果分类来看，这里发生的学习结果类型是（  ）

A.智慧技能

B.言语信息

C.认知策略

D.动作技能

5.教育法规最根本的本质特征是它具有（  ）

A.阶级性

B.平等性

C.全社会性

D.强制性

二、判断题

1.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动。（  ）

2.“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉。”这句话体现的是外铄论的观点。（  ）

3.大脑两半球的单侧化研究发现左半球与创造性有关。（  ）

4.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学原理在教育中的应用。（  ）

5.国家对接受义务教育的学生免除全部或大部分的就学费用。我们国家有些地区，高中三年也不收学费，在这些地区，义务教育已经延长至12年。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究及测验等方式，收集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动。

2.D【解析】主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。对于教师来说，教育教学过程首先就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。题干的描述体现了教师劳动的主体性特点。

3.D【解析】思维的灵活性主要指能从不同角度、运用不同方法思考问题。

4.A【解析】加涅按学习结果将学习分为五种类型：（1）智慧技能；（2）认知策略；（3）言语信息；（4）动作技能；（5）态度。其中，智慧技能又可分为五个小类：辨别学习、具体概念学习、定义性概念学习、规则学习、高级规则学习。其中，辨别是将刺激物的一个特征和另一个特征或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力，小朋友学会区分“q”和“p”两个字的字形属于智慧技能中的辨别学习。

5.A【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特征。

二、判断题

1.×【解析】题干描述的是广义的教育的概念。

2.√【解析】题干的描述出自荀子，他是外铄论代表人物之一。

3.×【解析】大脑两半球的单侧化的研究发现右半球与创造性有关。

4.×【解析】教育心理学是一门独立的科学，有自己的理论、研究方法、问题和技术。教育心理学不是一般心理学原理在教育中的简单应用，它拥有自身独特的研究课题。

5.×【解析】义务教育的年限是由法律规定的，不同的国家对义务教育的年限规定是不一样的，如我国义务教育的年限是9年，只包括了小学和初中阶段的教育。