一、单选题

1.午睡时，小玲指着墙上的一只虫子哇哇大哭，原来她被一只蜈蚣咬伤了。针对这种情况，当班老师应采取（  ）的急救方法并立即报告幼儿园医务人员。

A.立即涂上食醋

B.立即用浓盐水或肥皂水多次冲洗伤口

C.立即用淡碱水或肥皂水冲洗伤口，然后涂上较浓的碱水

D.立即用清水反复冲洗伤口，挤出污血

2.咪咪在学认数字时，喜欢把数字想象成各种事物，如：她觉得“0”像气球，“1”像拴气球的绳子，“2”像小鸭子，“3”像爸爸的耳朵……咪咪采用的记忆方法是（  ）

A.机械记忆法

B.归类记忆法

C.直观形象记忆法

D.愉快记忆法

3.（  ）是教师职业道德最基本，也是最重要的作用。

A.教育作用

B.调节作用

C.导向作用

D.示范作用

4.《礼记·内则》中记载“十有三年，学乐，诵诗，舞勺。成童，舞象，学射御。”此处的“乐、诗、射、御”指的是（  ）

A.课程内容

B.课程方法

C.课程形式

D.课程机构

5.对幼儿绘画作品，不要以简单的“像与不像”来衡量，要尽量以探索、了解的态度去欣赏与解读。这是对（  ）的儿童绘画的指导要求。

A.涂鸦期

B.象征期

C.定型期

D.写实期

二、判断题

1.幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。（  ）

2.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”说的是激情。（  ）

3.承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。（  ）

4.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。（  ）

5.学前教育机构在进行某项科研后进行成果验收和幼儿园办园等级评定均属于诊断性评价。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】蜈蚣越大，毒性越强，毒液呈酸性。被蜈蚣咬伤，应立即用淡碱水或肥皂水、石灰水冲洗伤口，然后涂上较浓的碱水或30%的氨水。

2.C【解析】直观形象记忆法就是应用形象代替语言、文字以提高记忆效果的方法。因为学前儿童的语言理解力和概念抽象能力较差，所以，在识记中特别是数字的识记中，搭配一些直观的形象是非常必要的。题干中咪咪采用的记忆方法是直观形象记忆法。

3.B【解析】对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。通过教育、评价、命令等方式，指导和纠正教师的职业行为，协调教师劳动中的各种关系。

4.A【解析】此处的“乐、诗、射、御”指的是要学习的内容，即课程内容。

5.B【解析】成人对象征期儿童的指导建议：（1）对于儿童的作品，要尽量用探究、了解的态度去欣赏与解读；（2）提供适当的材料；（3）设计幼儿喜爱的内容，运用游戏等形式进行简单绘图技能的练习；（4）通过刺激个人的经验，或增强对某一事物的体验，激发儿童以美术语言表达、表现的兴趣与愿望；（5）在生活中以更为丰富的艺术内容来熏陶、培养儿童对视觉艺术的感觉与热爱。

二、判断题

1.×【解析】幼儿园保教结合的原则要求幼儿教师和保育员要相互配合、支持，工作内容交叉化。

2.×【解析】“忧者见之则忧，喜者见之则喜”说的是心境。

3.√【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

4.√【解析】幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下方位，4岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。题干描述的方位名词幼儿是可以理解的。

5.×【解析】总结性评价是指在完成某个阶段的教育活动之后，对其成果做出价值判断，也就是以预先设定的教育目标为基准，对评价对象达到的目标程度进行评价。这种评价的目的在于全面了解该阶段的成果，以向决策者提供信息。如学前教育机构进行某项科研后进行成果验收、幼儿园办园等级评定等就属于总结性评价。