一、单选题

1.（）是一项对残疾儿童和正常儿童均有效的教育，值得实施和推广。

A.公益教育 B.义务教育 C.全纳教育 D.基础教育

2.幼儿的学习特点是以无意学习为主，并且通过看似无意的生活学到了很多东西，可以说有生活就有幼儿的学习。这体现的学前教育课程内容选择的原则是（）

A.适宜性原则 B.兴趣性原则

C.基础性原则 D.生活化原则

3.以概念、判断和推理为内容的记忆是（）

A.机械识记 B.形象记忆 C.意义识记 D.语词逻辑记忆

4.“关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”这一内容体现的是教师基本理念中的（）

A.幼儿为本 B.师德为先

C.能力为重 D.终身学习

5.（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。

A.杜威 B.蒙台梭利

C.维果斯基 D.戈尔曼

二、判断题

1.情境测验法是由美国心理学家莫雷诺1930年提出的一种测定团体人际关系的理论和方法，我们将其引入学前儿童社会性发展评价之中。（）

2.幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快地、有益的自由活动。（）

3.在幼儿园的活动中，避免经常单一地使用某些肌肉、骨骼，如让幼儿长时间站立等。幼儿园不宜开展拔河、长跑、长时间的踢球等剧烈运动。

4.攻击性行为、说谎都是儿童品行障碍的表现。（）

5.美育具有德育、智育和体育无法替代的独特功能。（）









【参考答案解析】


一、单选题

1.C【解析】“学前全纳教育”是一种让有残疾的儿童在限制最小的环境里和正常儿童一起生活、游戏和学习的教育模式。

2.D【解析】生活是幼儿获得直接经验最理想、最便捷的场所。

3.D【解析】语义记忆又称语词逻辑记忆，是个体对以各种有组织的知识为内容的记忆。语义记忆是以语词所概括的事物的关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆。例如，概念、定理、公式和规则等。

4.B【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》基本理念包括：幼儿为本；师德为先；能力为重；终身学习。其中师德为先体现在关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

5.A【解析】题干的表述符合杜威的教育原则中的“儿童中心论”。

二、判断题

1.×【解析】社会测量法是由美国心理学家莫雷诺1930年提出的一种测定团体人际关系的理论和方法，我们将其引入学前儿童社会性发展评价之中。

2.√【解析】《幼儿园工作规程》第二十六条规定，幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。

3.√【解析】在活动中应让幼儿的两臂交替使用，上、下肢均参与活动。避免经常单一地使用某些肌肉、骨骼，如让幼儿长时间站立等。幼儿园不宜开展拔河、长跑、长时间的踢球等剧烈运动。

4.√【解析】幼儿品行障碍包括攻击性行为、说谎等。

5.√【解析】美育具有德育、智育、体育不能取代的独特功能，它有助于培养人敏锐的感受力、健全的个性、高尚的审美情趣和道德情操以及创造力，美育对形成整个社会的审美化，形成美的社会风气、建立良好的人际关系都具有重要的意义。